Classes Sociales La Moyennisation

Histoire, inégalité social et industrialisation La fin du XIXe siècle et le début du XX furent marqués par une industrialisation rapide qui débuta en Angleterre et qui s'exporta d'abord en Europe de l'ouest puis au Etats-unis d'Amérique pour finalement se déplacer vers l'hémisphère sud, cette expansion s'arrêta violemment en 1939 avec le début de la seconde guerre mondiale .Les inégalités sociales désignent les différences au sein même d'une société qui avantage une classe sociale par rapport à

2 siècle qui vont du règne d’Henri 4 à juin 1789. Encadré par la Renaissance et la Révolution Française, l’Ancien Régime est l’ensemble des institutions et gouvernements de la France durant cette périodemonarchie absolue de droit divin, inégalité sociale fondée des privilèges de naissance pour la Noblesse et le rôle important joué par le Clergé . Il n’y a pas de constitution écrite, c’est le Roi qui incarne l’État. II- Le cadre de pensé de Tocqueville Tocqueville

Les classes sociales sont-elles de retour ? » Vous répondrez à cette question Dans le hors-série d’Alternatives économiques du 2° trimestre 2003 , L.Maurin écrit : « Les classes sociales redeviennent la mode . Ce retour n’est pas le fruit du hasard : le ralentissement de la croissance depuis le milieu des années 70 , la montée du chômage assortie à de faibles hausses de pouvoir d’achat ont donné des ailes aux inégalités sociales , accentuant les écarts entre les couches de la population . D’où

Thème 1 Chapitre 1. La croissance éco est-elle facilement mesurable ? I. Notion de croissance éco A. Augmentation durable et à LT du volume de la P° 1. définition 2. notion quantitative : exercice en classe corrigé au vidéo projecteur 3. le calcul du PIB 4. PIB marchand et non marchand B. évolution et comparaison 1. distinction valeur volume : fiche de rappel 2. le PIB par hbt C. un cycle économique étude d'un document : taux de croissance du PIB français en volume (base 2000

Fiche de lecture : Robert castel : L’insécurité sociale. Robert Castel, né en 1933, est un sociologue français, formé à la fois à l'école de Pierre Bourdieu et de Michel Foucault. Il a d'abord travaillé sur la chose « psy », puis sur « la nouvelle question du social ». Il est directeur d'études à l'École des hautes études en sciences sociales. Robert Castel a travaillé dans les années 1960 avec Pierre Bourdieu, puis s'est intéressé à la psychanalyse et à la psychiatrie, en établissant une sociologie

la mobilité sociale. 1. Les enjeux de la mobilité L’étude de la mobilité sociale consiste à s’interroger sur les destins sociaux et sur la capacité des individus à s’affranchir de leurs origines sociales. La question de la mobilité est donc en étroite relation avec celle du progrès de l’égalité dans les sociétés démocratiques. On peut se situer du point de vue du recrutement social (« de quel milieu les individus sont-ils issus ? ») ou de la destinée sociale (« que sont

Stratification sociale et inégalités (Durée indicative 5 semaines) Notions essentielles Inégalités, Professions et catégories sociopropressionnelles (PCS). Egalité/inégalité des chances, Mobilité/immobilité, Reproduction. Société démocratique, Justice sociale, Equité. Notions complémentaires Patrimoine, Revenu, Moyennisation/polarisation Destinée, Recrutement, Mobilité structurelle/nette, Capital économique/culturel/social Incitations, Méritocratie, Exploitation Indications complémentaires

Dissertation L’école favorise-t-elle la mobilité sociale ? I) L’école favorise la mobilité sociale A) L’école se généralise de plus en plus vite 1) Généralisation Auparavant l’école était réservée aux personnes de haut rang pouvant se permettre de prendre un maître ou précepteur pour éduquer leurs enfants. Puis avec la démocratisation de l’école grâce à la loi Ferry de 1882, qui oblige les enfants d’aller à l’école jusqu’à au moins 13 ans, l’école est devenu un moyen pour changer

« Stratification sociale et inégalités »Concepts que les élèves doivent connaîtreActualité de la pensée de l’auteur et prolongementAlexis de TocquevilleEgalisation des conditions. Liberté/égalité, classe moyenne, individualisme, despotisme démocratique, tyrannie de la majoritéReprésentation politique, société démocratique et uniformisation des comportements, opinion publiqueCONCEPTS LIES A TOCQUEVILLE (concepts qu’il faut savoir définir) Liberté/égalité, société démocratique, classe moyenne, individualisme

travailleurs. Ses principaux ouvrages sont Le Manifeste du Parti communiste (1848), Contribution à la critique de l’économie politique (1859) et Le Capital (1867-1894). I) Le contexte économique et social La révolution industrielle a des répercutions sociale. C’est ainsi qu’apparaissent les classes sociale : le prolétariat et le patronat. Le libéralisme de l’époque laisse désormais face à face salariés et employeurs ce qui génère des conditions de travail effroyable et des conflits violents. La première