Classes Sociales Moyen âge 12 13 Siècle

G.Veziers, Université d’Avignon, département STAPS. Chapitre 1 La popularisation du sport en France : le sport dans la lutte des classes ? Histoire du sport – DEUG 2 (1880-1914) 1-l’introduction du sport en France, un phénomène de classe ? 1.1-Des premiers clubs à l’USFSA, rappels : « Partit un jour, vers la fin du 19ème siècle, des ports du Royaume Uni, avec les navires, les homme d’affaires, les techniciens et les ouvriers de sa très gracieuse Majesté régnante Victoria (…). Partout

France du 21ème siècle, qui n’est déjà plus celle du 20ème et encore moins celle de Jules Ferry. Les valeurs humanistes restent notre héritage, précieux, intangibles. Mais l’école des années 50 n’existera plus car la société des années 50 a disparu. La terre a tourné et les jeunes sont différent. Cela rend l’évolution de l’école irréversible. Les enfants ont toujours la fraicheur, la naïveté, l’envie de grandir des enfants, mais rien à voir avec ce que nous étions. Les structures sociales y compris la

GUIDE DES ETUDES Grade de LICENCE HISTOIRE Année 2011/2012 Partie d’une carte manuscrite du plat pays au XVIe siècle - « Florilège » des archives départementales du Nord (plan 2142) Faculté d’Histoire et Géographie Université d'Artois - 9, rue du Temple B.P. 10665 - 62030 ARRAS Cedex : 03.21.60.37.26/38.38 Télécopie : 03.21.60.37.40 Mèl : histoire-geographie@univ-artois.fr -1- L2 Histoire L1 Histoire Présentation SOMMAIRE PRESENTATION Environnement et conditions des

raison d’une nouvelle classe par année jusqu’à l’obtention d’une sixième année. À ce moment-là, les élèves à l’issue de leur sixième année réintégreront le système scolaire publique traditionnel, et ce tant que nous ne serons pas en mesure d’offrir le secondaire Waldorf. Un projet de cette envergure doit reposer sur de solides bases. Et pour ce faire, une implantation progressive de l’école nous semble plus appropriée de part et d’autre. En effet, le fait d’instituer une classe à la fois permet

passant par l’Antiquité et le Moyen-Âge, la servitude est, malheureusement encore, un sujet d’actualité. Répandu à travers le monde entier, l’esclavagisme fut souvent à la base d’une nécessité économique et guerrière. Pour le monde antique, l’esclave représente une force de travail inouïe. À l’apogée de Rome, on compte plus de vingt esclaves pour un seul citoyen1, ce qui entraînera une des premières révolte d’esclaves : celle de Spartacus, entre -73 et -71. Au Moyen-Âge, on compte trois protagonistes

gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple6. La France est un pays ancien,qui tire son nom du peuple Franc,dont le premier roi de tous les francs,Clovis, se fait baptiser à Reims en 481. Formé au Haut Moyen Âge. Du début du XVIIe siècle à la première moitié du XXe siècle, elle possède un vaste empire colonial. À partir des années 1950, elle est l’un des acteurs de la construction de l’Union européenne. Elle est une puissance nucléaire, et l’un des cinq membres permanents du Conseil

Les métamorphoses de la question sociale » de Robert Castel : Ouvrage majeur pour penser la crise de la régulation d’aujourd’hui. Sa démarche est socio-historique et son œuvre serait à la fois une sociologie du monde du travail mais aussi. Il décrit objectivement le monde du travail mais révèle aussi comment le travail a été pensé. Il part du Moyen Age pour montrer comment les conditions du travail ont évolué et en même temps il fait une sociologie comparée des siècles. Introductiona Depuis les années

mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle (9-10h) A consulter : Un site intéressant d’analyses des grandes tendances mondiales depuis 1945 : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/BMEncyclopedie/BMPresentation.jsp Chap. I - Croissance et mondialisation DÉFINITIONS, PROBLÉMATIQUES ET MISES AU POINT Dans ce chapitre, seront traitées les mutations profondes de l’économie mondiale depuis le milieu du XIXème siècle. Tandis que sur la longue durée s’impose un grand mouvement

PHYSIOCRATIE : XVI – XVIIIe siècle Chapitre 1 : l’évolution des faits jusqu’au XVIIIe siècle Introduction : Développement du commerce, c’est une rupture double, idéologique et factuelle (le monde va changer). Il faut voir l’idéologie comme un paradigme. Avant cette période le commerce était tenu comme suspect, immoral, le commerce est vu comme une activité stérile : problème du statut et de la valeur du commerce. Ce paradigme vient d’Aristote ( selon Aristote la richesse un moyen et non une fin).

alors le sujet dans sa globalité en voulant étudier « les phénomènes supérieurs de l’esprit ». A cette époque ils définissent l’intelligence comme la compréhension, l’invention, la direction et la censure. Cette échelle permet alors le calcul d’un âge d’intelligence, ce n’est qu’en 1912 que William Stern inventera le Quotient d’Intelligence (QI). L’échelle a été revisitée par le psychologue René Zazzo et sa jeune équipe en 1966, c’est alors a cette époque qu’elle a été renommée Nemi, mais qu’elle