Classification phylogénétique

Le récit : Définir personne et personnage. Leçon 1 Pré-requis : ← Connaître la notion de récit. Objectifs : Au terme de 50 minutes de cours les élèves seront capables de : ← Différencier la personne et le personnage. Bibliographie : 1) DE ROECK Bernard, Texto première, le français en séquences, coll. Hachette Education, ed. Erasme, Bruxelles, 2003. 2) GOBBE R. et TORDOIR M., Grammaire française, ed. Plantyn, Bruxelles, 1984. Contenu

Le poids de l’apparence : comment le physique des gens nous influence C’est peut-être triste, mais c’est la réalité : les gens au physique attirant réussissent mieux que la moyenne. [pic] 1 Les faits Une étude de Romano et Bordieri a montré que les enseignants au physique agréable sont considérés par leurs élèves comme étant de meilleurs pédagogues que les autres. Ils reçoivent des recommandations positives, et sont moins susceptibles d’être critiqués lorsqu’ils donnent des mauvaises

LA SYNTHESE D’ACTUALITE 1/ But Elle a pour but : - De vous entrainer à présenter en public une communication structurée et persuasive. Elle vous amènera par votre travail de préparation, à développer individuellement votre esprit de synthèse. - D’informer l’auditoire des idées et des faits ayant marqué la semaine écoulée, en l’incitant à y réfléchir. 2/ Définition de la présentation 1. La teneur L’étude porte sur l’actualité politique, économique, sociale, scientifique, technique

Dans la littérature et plus précisément le roman, on peut distinguer deux catégories de personnages toutes aussi attachantes et intéressantes l’une et l’autre pour les lecteurs. Il y a tout d’abord,les personnages ordinaires, c’est à dire ceux qui sont plutôt banals, communs ; et d’un autre coté, ceux qui seront nommés comme extraordinaires. Cette seconde classe s’écarte énormément du niveaumoyen, elle est aux antipodes de la catégorie des personnages ordinaires. On peut alors se demander comment

CHAPITRE F  Activité technologique métodologie 11 : le recueil de données par observation Activité 1 : La grille AGGIR I. Identifier le cadre de l’enquête 1°. L’enquête par observation est amenée à se dérouler aux domiciles des enquêtés. 2°. Cette observation porte sur l’évaluation du comportement des personnes âgées de plus de 60 ans face à leur quotidien afin de les classer dans différents groupes. 3°. Cette observation cherche à mesurer si les personnes agées de plus de 60 ans enquêtées

 Objet d’étude Le recrutement sur Internet Par l'ampleur de son audience, internet s'adresse aussi bien à une très petite entreprise qu'à une PME recrutant localement et ponctuellement, ou à un groupe multinational recrutant toute l'année dans le monde entier. Tous les types de postes peuvent être proposés. 1) Les services offerts par les sites d'emploi La plupart des sites de recrutement proposent de : -diffuser

 Projet d’activité didactique Date : Classe : la VIe Professeur : Objet : la langue française Sujet de la leçon : Exprimer l’accord / le désaccord Type de leçon : communication Objectifs généraux : développer la capacité de s’exprimer oralement ; enrichir les connaissances sur les actes de langage ; développer la collaboration entre les élèves. Objectifs opérationnels : saisir l’acte de langage en question ; utiliser les mots nouveaux pour construire des énoncés ;

Exercice 1 Requêtes sur la base ATLAS Pour chaque question, créer une requête différente (vous pouvez utiliser copier/coller pour gagner du temps) (1° série) : simples 1.01 Afficher les pays avec leur nom et leur capitale 1.03 Afficher les pays avec leur nom et le % de terres cultivées 1.10 Afficher les pays avec leur nom, leur capitale et la population de leur capitale 1.12 Modifier la requête précédente pour classer les pays par population de leur capitale 1.13 Modifier la première requête

 L’album servira de trace écrite et donc de bilan de séquence. Chaque élève en rapportera un exemplaire chez lui. Objectifs/Compétences Situation de départ Apports langagiers Matériel Déroulement Forme de travail Séance 1 Objectifs: introduire la notion de toucher lorsque l‘on ne pas voir, caractériser, décrire des sensations tactiles. Comparer, classer, associer les objets en fonction de leur texture. Compétences: Oser toucher sans voir. Nommer des sensations. Boîte

différentes listes. _consiste à construire un indice statuaire en faisant la somme pondérée de diverses caractéristiques ordonnées selon des échelles hiérarchiques : la profession, le revenus, le quartier habité, la nature de l’habitat, … La classification de Warner est donc simultanément subjective et objective. D’une part lorsque les groupe sont délimité d’après la perception des individus. D’autre part à partir des évaluations. Les classes sociales sont ici réduites à de simples agrégats