Claude Bernard Commentaire De Texte

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veines, se mit à couler, à battre furieusement dans son corps maigre, presque vierge encore. [Les deux amants assassinent Camille. Mais, tenaillés par le remords, ils s'entredéchirent et finissent par s'empoisonner.]  Vous pourrez rechercher dans le texte la confirmation des préceptes de la préface et, par exemple, noter les termes qui font de Thérèse la victime de son sang.Dans un ouvrage plus tardif, Zola pouvait ainsi justifier cette prééminence de l'organique dans l'individu :"Si vous retranchez

La seconde partie présente six analyses d'espaces régionaux et la troisième détaille des sujets d'actualité (politiques publiques, environnement, compétitivité, etc.). 711 FRA ENA – Centre de documentation – Bibliographie - Juin 2014 5 Lacour, Claude ; Delamarre, Aliette ; avec la collab. De Muriel Thoin 50 [cinquante] ans d'aménagement du territoire 6e éd. actualisée. - Paris : La Documentation française : DIACT, 2013. - 206 p. ; 18 cm. - (Territoires en mouvements).- Bibliogr. p. 160-161. Cet

fendu le crâne en manipulant une hache à double tranchant. La «mort du vieux Viking» fut vue par Malraux comme un suicide rituel. Son père, qu’il ne voyait plus régulièrement, se remaria. Il allait lui donner deux demi-frères : Roland (en 1912), puis Claude (en 1920). Au printemps 1914, il obtint son certificat d'études primaires. La guerre éclata. Trop jeune pour combattre, il y participa à travers l'expérience de son père, sous-lieutenant dans les chars. On trouve, dans “Antimémoires”, ce souvenir

Une définition restrictive de l’espace public contemporain ; car les prises de parole peuvent avoir lieu en dehors de l’espace médiatique (manif, pétitions) même si une couverture média est recherchée. 2. L’espace public contemporain selon Bernard Miège : un espace public sociétal Il ne nie pas l’espace public politique, mais il pense que l’espace public ne se limite pas au politique / médiatique. Il faut prendre en considération ce qui se passe au-delà. « Toutes les questions qui sont

SOMMAIRE Séance 1 .......................................................................................................................................................................... 6 METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE DE TEXTE ................................................................................ 6 Séance 2 ........................................................................................................................................................................ 12

Feydeau ; il fut inhumé au cimetière Montmartre. Son fils composa : ____________________________________________________________ _____________________ ‘’Églantine d’Amboise’’ Pièce en deux actes et trois tableaux Sous Louis XIII… Commentaire C’est une pièce historique dont l’intrigue se déroule sous Louis XIII. ____________________________________________________________ _____________________ En 1876, Léocadie Feydeau se remaria avec le chroniqueur Henry Fouquier, dont elle

d’importance et suscite de nombreux commentaires (cf. Hélène Bocard, Les Critiques des expositions de photographie à Paris sous le Second Empire, DEA, université Sorbonne-Paris IV, 1995). Cependant, on le constate, sa portée ne dépasse guère les cercles photographiques : Baudelaire qui, en ce printemps 1859, entretient une correspondance soutenue avec Nadar, n’y fait jamais allusion à l’exposition de la SFP, pas plus qu’il ne la mentionne dans “Le public moderne…”. Le texte peut être schématiquement divisé

suivre seront donnés à l’avance. Qui plus est, afin de mieux vous aider à apprendre à faire un commentaire de document historique, le travail (et seulement ce premier travail) se fait en deux étapes qui seront expliquées en classe. 3. a) Une dissertation historique (20%) : à faire en équipe de deux. Essentiellement, vous devrez répondre à une question de recherche et structurer votre réponse en texte argumentatif. Vous devrez comparer le point de vue de plusieurs historiens pour répondre à la

................................................................................................... Associer l’histoire et la géographie .......................................................................................................... Commentaires des thèmes d’étude ................................................................................................................. Histoire –Séries ES et L .....................................................................................