Claude Gueux Argument

Léo Malet) pour déga ger les points communs et les différences. – Recherche documentaire sur la peine de mort : les grands repères historiques, la peine de mort aux États-Unis, les arguments pour et les arguments contre, présentation de récits ou de film cette question (La Ligne verte de Stephen King, Claude Gueux de Victor Hugo). Raphaële MONFORT 

de l'acte I et II du DVD Séance 4bis : Comparaison de trois mises en scène (prolongement TICE) Objectif : Le site de l'Institut National de l'Audiovisuel met gratuitement à disposition du public les 10 premières minutes de la mise en scène de Claude Barma (1965) et de Raymond Rouleau (1972) sur Internet. Au cours d'une séance en salle informatique, on demande aux élèves de visionner les deux extraits et de compléter un tableau comparatif fourni sous forme informatique (la colonne consacrée à

fait le procès des rigidités et des abus de l'ordre établi, âprement dénoncés dans le Guzmán où le gueux, pécheur repenti, retourne sa confession en un ample réquisitoire formant contrepoint au récit de ses aventures. Face à l'essentialisme des romans de chevalerie contemporains, où l'on est ce que l'on naît, les deux récits exposent une conception dialectique de la personne où valet et maître, gueux et noble (plus généralement, l'homme et son environnement social) sont ce qu'ils sont l'un par l'autre

et Prospective Laurent Chemla ............................................................................. Chapitre XII ............................................................................................ p.327 p.329 p.333 Le gueux, le marchand et le prévôt du roy Francis Lalanne ............................................................................. Le créateur Richard Stallman ............................................................................. 10 Sommaire

presque dix ans maintenant, j’ai eu la chance d’être au contact d’un groupe d’hommes réunis, à Toulouse autour de André Jonis, afin de créer le journal Lien Social. J’y ai appris, parfois au cours de discussions très violentes, à polir ma plume et mes arguments. Par ailleurs, Lien Social n’est pas seulement un journal. C’est aussi le catalyseur des Etats Généraux des éducateurs et des Assises du travail social. A chaque fois, ces manifestations ont réuni de 3000 travailleurs sociaux afin de se parler et

critique, surtout quand les gens dont on parle sont au pouvoir14. » Le médiateur se justifiait ainsi de la complaisance 11. I-télévision, 11 mars 2005. 12. Le Figaro Magazine, 10 juillet 2004. 13. Correspondance de la presse, 22 août 2005. 14. Jean-Claude Allanic, Le Monde, 11 janvier 2002. p25 inouïe d'un documentaire de sa chaîne consacré à Cécilia Sarkozy. Mais, quelques mois après ce clip promotionnel, la télévision publique avait redressé le tir : qualifié de « roquet » par ceux qui ne l'apprécient

|Perrault | |identifier le style indirect libre |introducteurs | | |3 |Extrait de Claude Gueux de Victor Hugo |Identifier le narrateur |Maîtriser le vocabulaire des 5 sens |Réécrire un récit en changeant de narrateur | |P. 35 |

Ogoni, minorité opprimée par le gouvernement, il fut faussement accusé d’un crime, condamné à mort et pendu avec neuf de ses compagnons, membres du Mouvement pour la survie du peuple Ogoni. 5) Efficacité de la peine de mort ? a- Dissuasion Le grand argument des partisans de la peine de mort est qu’elle exerce un effet dissuasif. Or, de nombreuses études menées dans différents pays indiquent qu’il n’en est rien. Ceux qui ont commis des crimes le font rarement après en avoir calculé les conséquences.

âgées 2.5 Peine de mort et droit international 3 Débat contemporain sur la peine de mort 3.1 Arguments relatifs aux intérêts de la société 3.1.1 Effet dissuasif sur le crime 3.1.2 Moyen de pression sur les criminels 3.1.3 Élimination de la récidive 3.1.4 Aspect économique aux États-Unis 3.2 Arguments relatifs à son application 3.2.1 Innocent exécuté 3.2.2 Droit à la vie et droits de l’homme

Victor Hugo. Pas un travail écrit. Pas écrit et appris par cœur. Interruption pour poser des questions. On peut avoir des notes. Un plan, des aides mémoires pour structurer. Travailler à partir de sources extérieures. On doit citer les sources, argumenter, et être présent en tant que personne. On peut avoir un dialogue. Conférences : Novembre, dans le cadre du cours. Ruys Blas (université Laval de Québec) 16 octobre (jeudi) à 20 h à l’institut de sociologie. Le théâtre privé, le théâtre de société