Collège de William et Mary

DICKERSON, THE FUNDAMENTALS OF LEGAL DRAFTING, pp. 6-7' Little, Brown & Company, 1965. 33 arouse an emotional attitude in the hearer, to influence him in any way other than by giving him information, then its use is emotive. GLANVILLE WILLIAMS, LANGUAGE AND THE LAW (PART V) 62 Law Quarterly Review 395-96 (1946). * * * (2) LEGAL RULES AS EMOTIVE STATEMENTS. For the purpose of the following discussion propositions can be re­ garded as of three kinds. (1) Referential statements or

certainement été brûlé vif. Hé bien ! oui, il est exact que jeudi j’ai marché dans la campagne et que je suis rentré chez moi en piteux état ; mais comme j’ai changé de vêtement, je me demande comment vous avez pu le voir, et le déduire. Quant à Mary-Jane, elle est incorrigible ! ma femme lui a donné ses huit jours ; mais là encore, je ne conçois pas comment vous l’avez deviné. » Il rit sous cape et frotta l’une contre l’autre ses longues mains nerveuses. « C’est d’une simplicité

Sources des textes Annexe II : Index des principaux auteurs Alfven, Hannes (1908 - 1995) Beckerman, Wilfred (1925) Bergson, Henri (1859-1941) Boltzmann, Ludwig (1844-1906) Borlaug, Norman E. (1914) Boulding, Kenneth E. (1910-1993) Bridgman, Percy Williams (1882-1961) Brown, Harrison (1917-1986) Carnot, Sadi (1796-1832) Carson, Rachel L. (1907-1964) Clark, Colin (1905-1989) Clausius, Rudolf (1822-1888) Commoner, Barry (1917) Daly, Herman E. (1938-) Duhem, Pierre (1861-1916) Eddington, (Sir) Arthur

OXIRM links sound academic scholarship to the practical needs of retail and related service companies. OXIRM is a leading centre for retail management education, with an active programme of high quality applied research, based at Templeton College, the graduate College of business at the University of Oxford. data processing costs – enabling millions of daily purchases to be analysed, tracked and rewarded; s decline in store numbers and the accompanying increase in store size; s moves out of town

suivant : - Oscar Wilde : The picture of Dorian Gray - J.M. Coetzee : Waiting for the barbarians - R.K. Narayan : The painter of signs - Brian Friel : Translations - Robert Frost : Selected poems - David Cannadine : Class in Britain - William Shakespeare : Macbeth - Mary Shelcley : Frankenstein - Charles Dickens : David Copperfield - Jean Rhys : Wide Sargasso sea - Toni Morrison : Sula - Julian Barnes : Cross Channel. Il est rappelé que la première partie de l’épreuve comprend le compte rendu, par le

L'année scolaire, contrairement aux systèmes occidentaux, est alignée sur l'année calendaire. Elle est donc interrompue par les vacances d'été. Les élèves suivent successivement trois cycles: l'école primaire qui dure six ans (élèves de 6 à 11 ans), le collège qui dure trois ans (12-15 ans) et le lycée qui dure également trois ans (16-18 ans). Presque toutes les écoles publiques sont mixtes. Le port de l'uniforme est encore obligatoire dans une bonne partie des lycées et dans certaines écoles, mais cette

Enr.8 Recorded document Soulignés : les mots de liaison g Radio announcer: And on the line now we have Lynn who is phoning in about Channel 4’s decision to show photos of Princess Diana’s dying moments even though g her two sons, Prince William and Prince Harry have specifically asked the TV channel not to. Hi, yea! I think there’s a lot of fuss and bother about nothing: In my opik nion it is not a picture which is offensive to the memory of Princess Diana. I found it rather tender and touching

Les spectacles - Shows Em Les arts visuels - Visual arts IEPl La musique - Music 1m Les sciences humaines - Social sciences III Les sciences - Sciences III La recherche scientifique - Scientific research Pour aller plus loin • Le saviez-vous ? William Shakespeare - L'influence de Shakespeare Les titres de quelques contes de fees • Hollywood - Quelques styles musicaux 114 116 118 120 122 124 126 128 129 LA SOCIETE t LE LIEN SOCIAL II) La famille - The family III Les relations humaines

d’intervenir dans le cadre d’un séminaire sur les figures tragiques dirigé par M. Jean-Claude Ternaux. Ma reconnaissance va aussi aux membres de l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse pour leur bon accueil : je sais gré à la direction du collège des écoles doctorales et aux instances supérieures de l’Université qui ont facilité mon intégration et ont tenu compte tant de ma situation de professeur dans l’enseignement secondaire que de l’éloignement géographique. Je ne saurais mettre un

particulièrement aux professeurs et élèves de l’enseignement secondaire, les deux thématiques “Arts, mythes et religions”, d’une part, “Arts et sacré” d’autre part, faisant partie de l’enseignement de l’Histoire de l’art depuis quelques années au collège et au lycée. Mais nous espérons qu’elle rencontrera aussi l’intérêt des étudiants dans cette discipline, tout comme celle des hellénistes et des latinistes et, plus largement encore, de tous ceux qui gardent de leur découverte de la mythologie une