Collège Henri-IV de La Flèche

Cette sacralisation s’accompagne de la construction d’un E avec la mise en place d’une administration centralisée, ce que la république romaine avait commencé mais n’avait jamais pu amener à bien. Ce sont les empereurs qui vont réaliser cet E, jusqu’au IV e ap. JC. Des Préfets d’empire, des questeurs et tribuns dont les fonctions sont redéfinies (recouvrement des impôts et gestion trésor public pour les questeurs). Inspirera les réformes napoléoniennes. Avec la figure impériale, le droit romain

ainsi que des mariages entre ces groupes (on parle d’exogamie pour définir, à cette époque, le mariage comme une relation d’échange entre groupes) En Europe et en Afrique, l’emploi de l’arc et de la flèche se généralise et on voit apparaître des morceaux de pierre (silex) à l’extrémité des flèches. Ce sont les premiers outils de pierre. Mais c’est au Néolithique que se produisent les plus profondes mutations techniques et sociales. C’est en effet à cette époque que les groupes humains se dotent

. . . . . . . . 52 • Le St. John’s College à Cambridge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 5 SOMMAIRE SOMMAIRE • Le Collège néerlandais de la Cité Internationale Universitaire de Paris (1929-1938) . . . . . . . . . . . . . . 54 • Le couvent de la Tourette à Eveux-sur-Arbresle (1953-1959) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 • Le Churchill College à Cambridge (1965) . . . . . . . . .

périclite depuis les guerres napoléoniennes. Page 5 sur 40 LE CONCEPT DE RELATIONS INTERNATIONALES Le 8 juillet 1683, les ottomans font le siège de vienne, et cherchent à décourager les habitants de la capitale autrichienne. Ils tirent des flèches avec des messages écrit en latin et en turc : « vous vous rendez et vous vous convertissez à l’islam, si vous ne voulez pas rester vous pouvez partir ». Effet d’intimidation. On a des pratiques comparables entre la Russie et la Chine qui se touchaient

sommet de Johannesburg______________________________________________ 10 Des objectifs ? ____________________________________________________________ 10 2) Naissance et développement du concept __________________________________ 7 i. ii. iii. iv. b. 3) 4) a. Les 3 aspects du développement durable : social, économique, environnemental 11 Au niveau international ____________________________________________________ 12 En Belgique ___________________________________________________________

de Sciences et les Facultés de Lettres est de plus en plus dominée par l’anthropologie physique – elle-même dominée par l’antisémite Georges Montandon – ou par le folklorisme français, autour du Musée des Arts et Traditions populaires de Georges-Henri Rivière 25. Reste que la crise, voire la « défaite », de la sociologie française en France après 1940 ont sans aucun doute été facilitées par la fragilité institutionnelle des sciences sociales dans le monde universitaire. Dans l’entre-deux-guerres

travail : I Pouillés de la province ecclésiastique de Lyon, par A. Longnon, 1904, 319 pp. II Pouillés de la province ecclésiastique de Rouen, par A. Longnon, 1903, 602 pp. III Pouillés de la province ecclésiastique de Tours, par A. Longnon, 1903, 601 pp. IV Pouillés de la province ecclésiastique de Sens, par A. Longnon, 1904, 790 pp. V Pouillés de la province ecclésiastique de Trèves, par A. Longnon et V. Carrière, 1915, 600 pp. VI Pouillés de la province ecclésiastique de Reims, par A. Longnon, 1908,

généraux Le programme et l’organisation de votre travail Bonjour et bienvenue en classe de seconde Vous entrez au lycée, en classe de seconde où vous allez découvrir et étudier des textes qui compléteront votre première expérience de lecteur au collège. De la sixième à la troisième vous avez déjà voyagé en Littérature à travers les récits fondamentaux d’Homère à Virgile, les romans, les poèmes et les pièces de théâtre du Moyen Âge à nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde

l’assemblee de se réunir ds un café, et on prend l’habitude de les appeler le « club breton ». Ils demandent aux deputes des autres provinces de les rejoindre pr défendre les interets du Tiers Etat. Ce gpe durant l’été 1789 prend des positions en fleche au sein de l’assemblée, tres radicales. Il dépérissait ms va renaître sous 1 autre forme en oct 1789 quand sous la pression populaire le roi et l’assemblee quittent le château de versailles viennent se réfugier à paris. Des deputes svt issus du club

d'Hippolyte à son abord, l'«offense» mystérieuse évoquée par I'un et I'autre éveillent en lui une douloureuse curiosité. Scène 6 : Hippolyte est inquiet, partagé entre sa crainte de voir Phèdre révéler sa passion, et son respect pour son père. Acte IV Scène 1 : Oenone a calomnié Hippolyte auprès de son père, l’ayant accusé d'avoir attenté à l'honneur de Phèdre. Thésée, en colère, maudit son fils, et demande à Neptune de le faire périr. Scène 2 : Thésée, interrogeant son fils, n'obtient de lui que