Colonel Chabert Portrait De La Comtesse De Ferraud

Objet d’étude : Le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et naturalisme Cette séquence sur Le Colonel Chabert de Balzac a été réalisée par Annick GUERRE, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 2de du Lycée René Char, à Avignon. LE COLONEL CHABERT REMARQUES LIMINAIRES : La séquence a été organisée de façon à travailler sur l’entraînement à l’écrit et à pratiquer plus spécialement le sujet d’invention. Les écritures

Séquence 6:La comtesse Féraud au miroir finit de se parer. Au salon la musique commence. Un noble (Claude Rich) de retour d’immigration parle au comte Féraud de ses chances d’accéder à la pairie : reconstituer son majorat est bien …mais se séparer d’une femme compromise sous l’Empire est mieux… “ Tranchez ! ” “ Il faut choisir, l’ambition ou le traversin… c’est comme on veut. ” Toute cette conversation sous le regard inquiet de la comtesse. Séquence 7:Les appartements contigus du comte

Vianney Hamon 2nd3 Français Module Groupe du jeudi 20 | | Le film d’Yves Angelo, le colonel Chabert, est sorti en 1994. Il a reçu la même année une distinction, la pyramide d’or lors du festival international du film du Caire. Le film est tiré du roman de Balzac, ayant le même titre. Grâce à ce film, nous arrivons à mieux comprendre l’œuvre ;

..................... p. 5 Séquence 2 La critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle .................................................................................................................... p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 .......

Chabert vu par Derville et/ou le Maître clerc (le deuxième portrait)   En entendant cette explication, le vieillard resta silencieux, et sa bizarre figure prit une expression si dépourvue d'intelligence, que le clerc, après l'avoir regardé, ne s'occupa plus de lui. Quelques instants après, Derville rentra, mis en costume de bal; son Maître clerc lui ouvrit la porte, et se remit à achever le classement des dossiers. Le jeune avoué demeura pendant un moment stupéfait en entrevoyant dans le clair-obscur

avis:Le colonel Chabert, laissé pour mort, se rend bien vite compte qu'un soldat de Napoléon n'a pas sa place sous la Restauration et que personne n'a intérêt à le voir revenir d'entre les morts...Surtout pas sa femme. Je l'ai détestée, cette femme omnibulée par l'argent qui tente d'utiliser les sentiments du colonel à son égard pour obtenir de lui que le procès ne se fasse pas et qu'elle puisse garder son argent. Terriblement manipulatrice, elle est tout de même punie par la réaction de Chabert qui

..................................................................................... Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p

bancale, incohérente dès le débutDes éléments en suspens très favorable s à l’intérêt qu’on peut porter à la narration Trop de pistes ouvertes dans lesquelles l’auteur va se perdreUne histoire où il est déjà trop prévisible que « Chabert » est un imposteuSéance 3  : Quand l’homme devient le monde et qu’ils se fêtent mutuellement Les Vrilles de la vigne  est un recueil de 20 nouvelles de Colette publié en 1908, dans lequel

de vue » p 202 pour clarifier narrateur/personnage) 205 « La parole du personnage » Groupement de textes : du héros à l'anti héros 1 La Princesse de Clèves p.50 et 51 Quelques repères sur le roman : Les personnages : Voici un extrait du portrait du Duc de Nemours, au début du livre « ...ce prince était un chef-d’œuvre de la nature ; ce qu'il avait de moins admirable était d'être l'homme du monde le mieux fait et le plus beau. Ce qui le mettait au-dessus des autres était une valeur incomparable

analytique du chapitre V (1h) a) Questions préparatoires : Relisez les chapitres I & II dans lesquels vous trouverez les portraits de Thérèse et Camille. Qu’est ce qui oppose ces deux personnages ? En lisant, l’extrait du chapitre V proposé à l’étude, vous préciserez la différence existant entre Camille et Laurent. b) Objectifs de la séance : Comparer les portraits des deux personnages masculins. Analyser l’attitude du personnage féminin pour mieux comprendre ce qu’est un personnage de