Comedie Musicale Hair

personnages concernés (Marat, Ch. Corday, David) ? Y a-t-il eu progrès ? Documentaire TV Le convoi des délinquants  3. Risque et progrès scientifique Texte de Shelley + son étude A compléter par l’analyse de l’affiche créée pour la comédie musicale L’affiche se trouve sur la page www.hamiltonmusic.org/drama/frankenstein.htm. Image de Métropolis http://www.p-synd.com/winterrose/lang-metropolis.jpg et le corrigé dans le manuel d’H.Sabbah Apprentis sorciers. Pour une étude du texte. Pour

à la nature humaine, au premier rang desquels figure la liberté (celle de penser, d’aller et venir), ainsi que les garanties qui permettent à tout citoyen d’exercer effectivement ces droits Support 5: « Monsieur Grandet » ; Eugénie Grandet (La Comédie Humaine), Honoré DE BALZAC*. Comme beaucoup de romans balzaciens, Eugénie Grandet est l’histoire d’une passion. Plus exactement de deux : la première, celle qui a fait de Grandet un « type » dans la lignée d’Harpagon, est celle de l’argent

L’amour Baroque 1° L’amour précieux 2° L’amour entre libertinage et poésie C/ L’amour : sujet de base du théâtre classique 1° Une vision pessimiste de l’amour 2° Les mœurs amoureuses dans la comédie IV ) L’amour à l’ère des lumières A/ De la vertu antique… 1° L’amour et le bonheur selon Rousseau 2° Le roman d’amour fou : l’œuvre marquante de La Nouvelle Héloïse B/ … au libertinage 1° L’autre

préparation des épreuves du bac. Xavier DAMAS 3 S O M M A I R E Dans le sommaire ci-après, ces pictogrammes proposent des liens avec le DVD-ROM Audio Texte Vidéo Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope

échafauds était assigné aux musiciens. Ils étaient toujours présents sur scène et jouaient des instruments en réagissant aux actions des personnages et des spectateurs. La mention d’un silence dans les manuscrits signalait un intermède musical. Les intermèdes musicaux étaient utilisés dans les pièces de longue durée pour amuser le spectateur ou augmenter la tension dramatique63. On pouvait y entendue avait plusieurs types de musique, sérieuse ou burlesque, de même que des chants monodiques, polyphoniques

tragiques . . 1 - Conflit entre parents et enfants . . 2 - Conflit entre frères . . 3 - Conflit entre morts et vivants . . Chapitre III - La mise à distance du tragique . . 1 - La construction dramatique . . 2 - Sur la scène tragique, des personnages de comédie . . Deuxième partie L’identité déchirée . . Chapitre I - Le mal de vivre . . 1 - Climatologie dépressive . . 2 - Les actions « dérisoires » . . 3 - L’enjeu dramatique du langage . . Chapitre II - Récit théâtral : la quête de soi . . 1 - Personnages

déjà paru, 38 sont édités pour la première fois. Composition chronologique plus questions-réponses et alternance entre poèmes humoristiques et poèmes sombres. Une œuvre tout en antithèses : - Concision et déploiement. - Pathétique et humour. - Comédie et tragédie - « Le Dîner de têtes » ni totalement en vers, ni totalement en prose... « Souvenirs de famille... » en prose. - réalisme et rêve. Utilisation particulière des minuscules et majuscules. Être vigilants ! Suppression de traits d'union

candélabre, représentant dans le texte l'amour et sa duperie, en référence à une phrase matricielle qui s'impose à la pensée du lecteur: Tout ce qui brille n'est pas or. Le récit est donc "expansion textuelle d'un sens, variation mélodique, ou exercice musical sur une donnée sémantique". Chap 2: Les critères de qualité Question tradi: qu'est-ce un chef-d'œuvre? Le jugement esthétique n'est-il pas une affaire de goût? Ms ds la mesure où écrivains et critiques ont voulu dépasser cette simple référence

acheter au lieu des fauteuils en cuir ; la question d’achat d’une statue renaissance et d’autres préoccupations ineptes d’une couche de vieille bourgeoisie. En découvrant la vie familiale des Guimiez, on a parfois l’impression d’assister à « une comédie ingénieuse et superficielle ». De toute façon, les faits, les situations et leur narration comptent beaucoup moins que la façon dont ils sont vécus par les personnages : « Mon gendre aime les carottes râpées. Monsieur Alain adore ça. Surtout n’oubliez

maigreur du Loup et son isolement. Les services proposés…En échange d’un loger et de quoi manger (son indépendance, le Loup devrait chasser ses semblables : Analogie entre le vers 17 et 24 : ce sont « les misérables » -> « Cancres, haires et pauvres diables » : autant de variation sur la misère. Ce sont des mots qu’on utilise assez rarement. Aujourd’hui « un pauvre haire » (un disgraziato). Si chiede al lupo di avere dei vantaggi ma di diventare nemico di esseri emarginati come lui