Comique De Mot Micromégas

quelques idées pour les sujets d’invention Au-delà des épreuves du lycée, ces lectures vous invitent à des références qui développeront votre culture générale et citoyenne. Liste de lecture non exhaustive Théâtre : Corneille, Le Cid, L’Illusion comique Racine, Phèdre, Bérénice Molière, Dom Juan, Tartuffe, Le Misanthrope Beaumarchais, Le Mariage de Figaro Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, L’île aux esclaves Musset, Lorenzaccio Rostand, Cyrano de Bergerac Anouilh, Antigone Giraudoux

faux médecin. Ce bref « conte à rire » montre bien que la ville et ses usages raffinés ne peuvent convenir à un rustre préférant la puanteur du fumier au parfum délicat des épices. L’opposition entre « vilainie » et « courtoisie » L’étymologie du mot « vil » renvoie au latin « villanus », désignant celui qui habite la ferme gallo-romaine (« villa ») et y cultive la terre au service d’un maître. Mais la contamination du latin « vilis » (vil) a fini par donner au terme une connotation péjorative

avoir acception de» (chapitre VII) : « avoir préférence pour» ; - « affecter » : « il n’affectait rien » (chapitre I) : « il n’avait pas d’ambition » ; - « almanachs » (chapitre XII) : « calendriers » ; - « amphithéâtres » (chapitre XVII) : avec ce mot au pluriel Voltaire désignait les gradins réservés aux spectateurs, par distinction avec la « lice » ; - « balancer » (chapitre XIX) : « hésiter » ; - « brave homme » (chapitre XIV) : « homme courageux » ; - « cependant » (chapitre IX) : « pendant

«acception» : «avoir acception de» (chapitre VII) : «avoir préférence pour» ; - «affecter» : «il n’affectait rien» (chapitre I) : «il n’avait pas d’ambition» ; - «almanachs» (chapitre XII) : «calendriers» ; - «amphithéâtres» (chapitre XVII) : avec ce mot au pluriel Voltaire désignait les gradins réservés aux spectateurs, par distinction avec la «lice» ; - «balancer» (chapitre XIX) : «hésiter» ; - «brave homme» (chapitre XIV) : «homme courageux» ; - «cependant» (chapitre IX) : «pendant ce temps» ; -

avoir acception de» (chapitre VII) : « avoir préférence pour» ; - « affecter » : « il n’affectait rien » (chapitre I) : « il n’avait pas d’ambition » ; - « almanachs » (chapitre XII) : « calendriers » ; - « amphithéâtres » (chapitre XVII) : avec ce mot au pluriel Voltaire désignait les gradins réservés aux spectateurs, par distinction avec la « lice » ; - « balancer » (chapitre XIX) : « hésiter » ; - « brave homme » (chapitre XIV) : « homme courageux » ; - « cependant » (chapitre IX) : « pendant

de police pour appuyer sa plainte. Il n’est pas question d’inquiéter un Rohan pour avoir fait rouer de coups un écrivain. « Nous serions bien malheureux si les poètes n’avaient pas d’épaules », dit un parent de Caumartin. Le prince de Conti fait un mot sur les coups de bâtons : « Ils ont été bien reçus mais mal donnés ». Voltaire veut venger son honneur par les armes, mais son ardeur à vouloir se faire rendre justice indispose tout le monde. Les Rohan obtiennent que l’on procède à l’arrestation de

personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts

personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts

............................................ 53 10. L’actualisation dans l’énoncé littéraire .................................................. 54 2 Cours théoriques I Sujet : Stylistique française son objet d’étude Sans la langue, en un mot, l’auteur le plus divin Est toujours, quoi qu’il dise, un méchant écrivain. Nicolas Boileau La stylistique est une discipline issue de la rhétorique et de la linguistique. Elle vise à étudier le caractère de littérarité d'un texte, c'est-à-dire

laisse avant tout l’impression d’un prodigieux foisonnement, d’une richesse et d’une variété étonnantes : la richesse et la variété de la vie qui n’est jamais identique à elle-même. Car cette littérature est d’abord un hymne à la vie, qui donne au mot de Renaissance sa signification la plus belle et la plus profonde ; c’est la naturalisme de Rabelais, l’épicurisme de Ronsard, l’animisme d’Agrippa d’Aubigné. « Pour moi donc j’aime la vie », conclut Montaigne, ou encore : « Nature est un doux guide »