Comme Un Roman Pennac Chapitre 15

Microsoft Word - Sommaire.docPage 1 Auteur : Daniel PENNAC Éditeur : Nathan Pocket Junior SOMMAIRE N° de la page ♦ Sommaire ......................................................................................................... 1 ♦ Première Découverte ......................................................................................... 2 ♦ Itinéraire Rapide ................................................................................................ 3 ♦ Fiches d’aide.

SQ 6° : Voyager dans le temps à travers le roman Kamo, l’agence Babel de Daniel Pennac. Nous allons… 1) lire un roman qui ressemble à une enquête, 2) étudier un mode de communication particulier : la lettre. |Séance, objectifs |Supports |Activités |Evaluations |Travail à la maison | |Séance 1 (image, |- Le paratexte (1° et 4° |- Déf. du

de Daniel PENNAC Ce travail est largement inspiré d’une production du CRDP de Clermont-Ferrand et qu’on peut retrouver sur le site : http://crdp.ac-clermont.fr/espaceecole/lecture_longue/loup_sce_pedago_Imp.htm D’autre part un dossier fort complet et très intéressant sur la littérature au cycle 3 est également disponible sur ce site. Il semble important de mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde une trace et un souvenir du roman.

par les élèves peu familiarisés avec le livre, l’amènent peu à peu à entrer en relation avec lui, en d’autres mots à le com-prendre (le prendre avec soi, comme un com-pagnon avec qui l’on vit des émotions et l’on réfléchit). Aurélie LAROSE, nous propose ici le carnet qu’elle a conçu pour aider ses élèves à entrer dans la lecture du roman de GUDULE, « La vie à reculons ». Des commentaires didactiques accompagnent certaines consignes du carnet (dont des extraits seulement sont présentés, pour

|Emploi des participes passés | |Evaluation de langue (dictée + registres) | |6 |Chapitres 12-15 (p. 61-83) |Les temps du récit du passé | | | |

négatifs, et à voir dans le livre une porte ouverte sur une autre réalité. 2. Faire écrire aux élèves un début de roman qui réutilise tous les éléments de la séquence Dès le début de la séquence, on propose aux élèves un projet d’écriture longue, divisé en quatre chapitres. On leur explique que, chaque semaine, ils vont réinvestir le travail fait en cours en rédigeant un chapitre de leur projet. Ce projet d’écriture repose sur l’alternance des discours narratif et descriptif : - il vise tout

incontournables de langue française. En outre, de nos jours, la suprématie de la grammaire dans l’enseignement est remise en question par les approches communicative et actionnelle /fonctionnelle. Il est vrai qu’une bonne maîtrise de la grammaire est perçue comme une base absolument nécessaire pour que l’étudiant soit capable de véhiculer un langage approprié dans diverses situations. Nous nous rendons compte que, même s’il connaît très bien théoriquement une certaine partie de discours et ses règles de fonctionnement

du loup de Daniel PENNAC Ce travail est largement inspiré d’une production du CRDP de Clermont-Ferrand et qu’on peut retrouver sur le site : http://crdp.ac-clermont.fr/espaceecole/lecture_longue/loup_sce_pedago_Imp.htm D’autre part un dossier fort complet et très intéressant sur la littérature au cycle 3 est également disponible sur ce site. Il semble important de mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde une trace et un souvenir du roman. Plan du dossier

lire intégralement un roman . Démystifier le collège et préparer l'intégration en 6ème . Déroulement de la séance : 1) La présentation de la couverture du livre sera prétexte à aborder le thème du passage en 6ème . Par deux, les élèves auront la photocopie de cette couverture et devront poser par écrit les questions que suscite cette approche : question sur le genre de livre qu'ils vont avoir dans les mains ( guide d'orientation ? présentation du collège ? roman ? journal intime ????)

 Titre : L’Oeil du loup Auteur : Daniel Pennac Illustrateur : Catherine Reisser Editeur : Nathan (1984) Collection : Pocket Junior Format : Poche Catégorie : Roman Nombre de pages : 93 pages Genre : Récit Roman  Recueil de poèmes  Pièce de théâtre  BD  Manga  Mythologique Policier  Epique  Fantastique  Science Fiction  Autre  Les personnages, les lieux, l’époque : Loup Bleu et sa famille : Flamme Noire, sa mère et Paillette, sa sœur Afrique N’Bia, le