Comment Analyser Un Discours

|Rédiger une partie du | | |d’un condamné, |* Problématique : Quelle stratégie argumentative Hugo met-il en place pour|commentaire littéraire. | |[pic] Etudier comment Victor|- Hugo, Le Dernier jour d’un |dénoncer la peine de mort ? |Pendant les vacances de | |Hugo s’engage contre la |condamné, |g

années 1990 et alors que le conflit perdure, des acteurs hétérogènes investissent l’enjeu de la mise en récit du conflit armé et valorisent la publicisation des témoignages de victimes. Tout l’enjeu de l’ouvrage est de résoudre cet apparent paradoxe : Comment expliquer la cohabitation entre un contexte de conflit armé continu et une mobilisation croissante pour la mémoire de ce conflit ? Son objectif est d’analyser les contextes et les protagonistes qui évoquent la mémoire du conflit

Respecter les conventions d’écriture propres à chaque section du rapport selon l’intention de communication (définir, décrire, analyser, commenter) STRATÉGIES Définir des objectifs de telle manière qu’ils paraissent réalisables Décrire objectivement son expérience ■ Analyser son expérience en recourant explicitement à des notions théoriques ■ Commenter son expérience de manière nuancée ■ ■ grille de révision  ACTIVITÉS  25 26

disciplines, il modifie la philosophie. Il va montrer : comment toutes ces disciplines se croisent ? Chacun de ses cours amène un nouveau champ de découverte, de penser. Il introduit de nouveaux objets tels que : * La folie : dans 2 cours : Les anormaux et le pouvoir psychiatrique dans Histoire de la folie à l’âge classique. Selon lui la folie n’appartient pas seulement à la psychiatrie car le discours de la psychiatrie est un discours particulier de la folie. Histoire de la folie a l’âge

faire confiance à soi-même. Les idées qu’on a ne doivent pas restées isolées : on n’abandonne pas une idée, une remarque tant qu’on en a pas tiré tout ce qu’on peut en tirer. Il faut savoir qu’une idée amène une autre idée, qu’une analyse débouche sur une autre analyse, une remarque en entraîne une autre… Il faut s’efforcer de créer des liens, notamment entre idées générales, effets recherchés, procédés d’écriture. Principaux procédés d’écriture : le lexique et les champs lexicaux (ne jamais se

Mathilde, comme tu es changée !... - Oui, j'ai eu des jours bien durs, depuis que je ne t'ai vue; et bien des misères... et cela à cause de toi !... - De moi... Comment ça ? - Tu te rappelles bien cette rivière de diamants que tu m'as prêtée pour aller à la fête du ministère. - Oui. Eh bien ? - Eh bien, je l'ai perdue. - Comment ! puisque tu me l'as rapportée. - Je t'en ai trouvé une autre toute pareille. Et voilà dix ans que nous la payons. Tu comprends que ça n'était pas aisé pour nous

rêve non seulement un besoin mais aussi un « appel », une destinée donnant souffle à toute vie politique. Les textes qui suivent, l’un extrait d’un discours prononcé par François Hollande « Le rêve français » en 2011, l’autre extrait d’un discours prononcé le 28 août 1963 par Martin Luther King « I have a dream » narrent tous deux à travers leur discours politique, de façon respective à leur pays, leur utopie d’un monde meilleur en inculquant des valeurs universelles et nous faisant part de leur confiance

Elle était ce jour-là sortie, et, quant au mioche, Bel enfant blond nourri de crème et de brioche, Don fait par quelque Ulysse à cette Calypso4, Il était sous la porte et jouait au cerceau. On laissa l’ogre et lui tout seuls dans l’antichambre. Comment passer le temps quand il neige en décembre, Et que l’on n’a personne avec qui dire un mot ? L’ogre se mit alors à croquer le marmot5. C’est très simple ; pourtant c’est aller un peu vite, Même lorsqu’on est ogre et qu’on est Moscovite, Que de gober

PLAN : I.Qu'est-ce que le Réalisme ? 1) Définition et procédés : 2) Epoque et repères historiques : II. Qui, quoi et comment ? 1) Les fondateurs du réalisme : 2) Les acteurs du réalisme : 3) La descendance du réalisme : III. Sans parler de littérature.. Et la peinture réaliste ? En quoi consiste-t-elle et quels noms retient-on ? IV. Autres noms importants et sources. 1) Autres auteurs réalistes : 2) Autres peintres réalistes : 3) Sources :

siècle. Elle s’intéressait au Nouveau Roman, une nouvelle forme de genre romanesque. Notre texte décrit les sentiments de Nathalie après avoir déménagé dans une nouvelle chambre qui la déplaît. Dans ce passage Nathalie a environ 9 ans. Nous allons analyser ce texte en trois parties: Premièrement, nous allons décrire le malheur de l’enfant, deuxièment nous allons suivre ses pensées et dernièrement nous allons parler de la langue de ce passage dynamique. Maintenant je passe à la lecture… 1.Le malheur