Comment Décrire Balzac

du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté? Comment le milieu artistique est-il représenté? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre? SÉANCE 1: Zola et le projet littéraire des Rougon-Macquart Recherches des élèves: Biographie de Zola En cours: étude de la préface de La Fortune des

Mots clés : Balzac, La duchesse de Langeais, amour-propre, noblesse, vanité Dans un article, Roland Chollet1 explique que, d’octobre 1832 à avril 1834, Balzac a rédigé une série de textes dont les sujets sont très proches : Dézespérance d’amour (du 21 octobre au 26 novembre 1832), « La confession du Médecin de compagne »2 (mi-octobre 1832) et La duchesse de Langeais (avril 1834). Ces récits, inspirés probablement par les relations amoureuses de l’auteur lui-même, racontent et répètent la même

balzacTout p ou r réuss BAC Balzac et la Petite Tailleuse chinoise Dai Sijie Édition d’Isabelle Schlichting Années 1970. Durant la Révolution culturelle chinoise, deux lycéens citadins, le narrateur et son ami Luo, sont exilés dans un village de montagne pour y être « rééduqués ». Les deux adolescents mènent une vie dure mais s’évadent dans la lecture de livres interdits : ces romans leur ouvrent la porte de la fille d’un tailleur, et d’un univers jusqu’alors insoupçonné… Récompensé

Qu’attendez-vous d’un personnage de roman ? En s’appuyant sur des textes, on verra comment un personnage de roman, qu’il soit émotionnel ou au contraire qu’il ne dégage aucunes émotions, peut nous faire voyager dans une imagination lointaine, loin des dures réalités de l’existence, et de quelle façon le lecteur vint à se passionner à travers ces textes. I. Personnages de Roman qui font rêver. On peut constater, que selon les romans, qu’ils soient policiers, fantastiques, de science

façon, par sa propre logique, les différents aspects de l’existence. Avec les contemporains de Cervantès il se demande ce qu’est l’aventure. Avec Samuel Richardson il commence à examiner ce qui se passe à l’intérieur, à dévoiler les sentiments. Avec Balzac il découvre l’enracinement de l’homme dans l’histoire. Avec Flaubert il explore la terra jusqu’alors incognita du quotidien. Avec Tolstoï il se penche sur l’intervention de l’irrationnel dans les décisions et le comportement humains. Il sonde l’insaisissable

du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté? Comment le milieu artistique est-il représenté? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre? SÉANCE 1: Zola et le projet littéraire des Rougon-Macquart Recherches des élèves: Biographie de Zola En cours: étude de la préface de La Fortune des

COMMENTAIRE COMPOSE Honoré de Balzac, Illusions perdues, 1843. ECRITURE D’INVENTION « Toute sa personne explique la pension, comme la pension implique sa personne. » Vous rédigerez une page de roman dans laquelle les lieux laissent deviner la psychologie d'un personnage. Objet d'étude : Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde. Voici une annale de roman. Voici une proposition de corrigé des questions de lecture. Un commentaire qui demande simplement à être étoffé

Sarrasine (1831) BALZAC Texte 1 : la première apparition « Ma folle imagination… ceinture flottante » Incipit : récit cadre = atmosphère de luxe, lumières qui contraste avec l’extérieur = nuit obscure. Le narrateur (je) est accompagné d’une jeune et élégante danseuse, Béatrix de Rochefide. L’apparition soudaine d’un petit vieillard squelettique vient troubler la jeune femme. Tout en lui s’oppose à la fête splendide. Pbtique : Comment l’apparition du vieillard provoque le mystère ? I- Une atmosphère

UNIVERSITÉ D’ILORIN DEPARTEMENT DE FRANÇAIS LE PÈRE GORIOT DE BALZAC ET LA FRANCE DU XIXE SIÈCLE PAR OYEGOKE HASSAN GANIYU NUMÉRO D’INSCRIPTION 08/15CE028 MÉMOIRE PRÉSENTÉ POUR REMPLIR PARTIELLEMENT LES CONDITIONS POUR L’OBTENTION DE LA LICENCE ÈS LETTRES (B.A. HONS. FRENCH) AU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS, FACULTÉ DES LETTRES, UNIVERSITÉ D’ILORIN, ILORIN, NIGERIA ANNÉE 2010/2011 APPROBATION Ce mémoire a été lu et approuvé comme ayant satisfait les conditions partielles pour l’obtention

tromperie, il y a participation-aliénation du lecteur, il faut un antidote : brusque effet de déprise, de recul, rupture… comme le jeu du narrateur dans Jacques le fataliste. Diderot provoque puis désamorce l’illusion réaliste. Écriture, lecture : comment s’étaient-ils rencontrés ? Jacques, après Don Quichotte, est un grand roman sur le roman. Diderot conçoit son œuvre comme une réplique du monde réel. Il se veut philosophe, démystificateur de l’illusion réaliste et des préjugés. Il préfère les dialogues