Comment Expliquer Les Inégalités Entre Hommes Et Femmes

Introduction 3 I. Qu’est-ce que le chômage ? 3 A. Définitions 3 B. Comment le mesure-t-on ? 4 C. Différentes théories du chômage 5 II. Evolution du Chômage en France depuis environ 30 ans 5 A. Fin 1975 à 1990 5 B. Début 1990 à 2000 6 C. Des années 2000 à aujourd’hui 7 III. Répartition du chômage 8 A. Inégalités sociales 8 B. Inégalités par régions 10 Conclusion 11 Sources 12 Fin octobre 2012, le taux de chômage

1 LES INEGALITES DE SANTE DANS LE MONDE Travailler une question de cours Bernadette Gaignaire (IUFM de Lille) LE PROGRAMME Thème : Inégalités et dépendances dans le monde d’aujourd’hui Sujet d'étude : Inégalités et développement : l’exemple de la santé Activité de formation : Lecture comparée de cartes sur les inégalités face à la santé dans le monde : indicateurs démographiques, équipements sanitaires. Repérer les inégalités de l'état de santé des populations à l'aide d'indicateurs renseignant

synthèse ; 98 = année du bac) . Après avoir présenté les difficultés des PED, s’interroger sur les causes de ces difficultés (S 95) I Le constat des difficultés du Tiers Monde A des problèmes communs (transition démographique, pauvreté et inégalité, économie extravertie et duale,…) B et des situations spécifiques (tous les PED ne sont pas logés à la même enseigne) II Des explications diverses : A simple retard ou des blocages qui alimentent les difficultés B libre échange et/ou protectionnisme

: l’école des filles et des garçons II. Une inégalité des chances persistante A. Quelques définitions B. Des catégories sociales inégales face à la réussite scolaire C. Les filles à l’école : une réussite en trompe-l’œil D. « Ecole de la périphérie », « apartheid scolaire » : la ségrégation ethnique à l’école III. L’école saisie par la sociologie : l’évolution des analyses théoriques sur l’école A. La théorie de la reproduction B. Inégalité des chances et stratégies des acteurs C. Ouvrir

 Comment expliquer les progrès du statut des femmes par rapport à son travail, à sa famille et à ses droits dans le contexte des Trente Glorieuses ? Introduction page 1 I. Le droit politique des femmes A. Le droit de vote page 2-3 B. L’évolution, ses causes, ses conséquences

revenus du travail -les revenus du capital -les revenus mixtes. 5) La répartition des revenus primaires dépend du partage de la valeur ajoutée : car ceux-ci sont perçus en contrepartie d'une contribution directe à la production. Doc 3 et 4 1) Entre 1975 et 1985 la part du travail était beaucoup plus élevée du fait que la période 75-85 est la période des trente glorieuses, le partage de la valeur ajoutée se faisait plus en faveur du travail et des actionnaires. 2) Le partage de la valeur ajouté

SES, Terminale, R. Pradeau, 2012-2013 Thème 2 : Classes, stratification et mobilité sociale Chapitre 2 : Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Indications complémentaires : Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d’autres formes de mobilité (géographique, professionnelle), on se posera le problème de sa mesure à partir de l’étude des tables de mobilité sociale dont on soulignera à la fois l’intérêt et les limites (I). On distinguera la mobilité observée et la mobilité

déstabilisation de tous les fondements de la sociologie traditionnelle) On peut considérer que la sociologie émerge autour de cette transition entrain de se faire entre la société traditionnelle et la société moderne et la sociologie se donne comme objectif de penser cette transition. ou La sociologie comme conscience de la modernité, de la transition entre société traditionnelle et société moderne. La naissance de la sociologie est d’abord occidentale principalement européenne. La sociologie comme phénomène

un rapport social spécifique », c'est-à-dire comment s’est constitué ce rapport social précis. L’une des questions transversales en sociologie de l’éducation, c’est celle des inégalités qui permet d’utiliser tous les thèmes, d’interroger les différents sous-thèmes. Quel est le rapport de l’école avec cette société stratifiée et globale ? Les fonctions sociales de l’école (60-70) ont un fond commun : l’école joue un rôle dans la production des inégalités. Passeron rappelle l’héritage de Durkheim et

Le travail des femmes en France : trente ans d’évolution des problématiques en sociologie (1970-2000) Centre d’études de l’emploi M ARTINE L UROL DOCUMENT DE TRAVAIL N°07 mars 2001 NUMEROS DEJA PARUS : N° 6 Garder et accueillir les enfants : une affaire d’État ? MARIE-T HERESE LETABLIER, GERALDINE RIEUCAU janvier 2001 N° 5 Le marché du travail des informaticiens médiatisé par les annonces d’offres d’emploi : comparaison France/Grande-Bretagne CHRISTIAN BESSY , GUILLEMETTE