Comment Expliquer Les Inégalités Entre Hommes Et Femmes

L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatifLES ENSEIGNANTES PERÇOIVENT 14 % DE MOINS QUE LES ENSEIGNANTS Analyse des écarts de salaire Marion Defresne MEN-DEPP, bureau des études statistiques sur les personnels Olivier Monso et Sophie Saint-Philippe MEN-DEPP, unité des méthodes et synthèses statistiques 203 L’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes est au cœur des valeurs et des missions de la fonction publique. Toutefois

mixte. 1 Néanmoins, début XXIème alors que les filles réussissent mieux en primaire et en secondaire que les garçons, elles continuent d’opter en supérieur pour des filières moins valorisées, moins prestigieuses socialement ou économiquement. Comment expliquer cette contradiction ? S’agit-il d’aptitudes ou d’attitudes face aux études qui feraient que les filles gagneraient la première mi-temps mais perdraient le match ? Par ailleurs, la mixité est-elle in fine défavorable aux filles comme certains

Les rapports hommes – femmes ✓ Document 1 : Jean-Jacques Rousseau, Émile ou De l'éducation, livre V, 1762. ✓ Document 2: Joseph De Maistre, Lettre à sa fille, 1808. ✓ Document 3 Élisabeth Badinter, L'un est l’autre, Odile Jacob, 1986. ✓ Document 4 Josette Alia, « Alors, heureuses ? », article paru dans Le Nouvel Observateur, 6-12 décembre 1990. ✓ Document 5 : Sempé, Un léger décalage, 1977. |DOCUMENT 1 |La servante du seigneur

A priori, on a souvent tendance à penser que les conflits ne servent à rien, qu'il vaut mieux les éviter. Ce n'est pas du tout ce que pensent les sociologues : en effet, si l'on réfléchit à la dynamique sociale, on est bien obligé de se demander comment elle se fait, et on constate en général que le changement social ne peut se faire qu'à travers des conflits. Ceux-ci ont donc une vertu essentielle : rendre le changement social possible. En effet, si l'on ne pensait pas que les changements sont possibles

but est de relever le paradoxe apparent entre développement humain et développement durable, par exemple à propos des agrocarburants. La concurrence que peuvent représenter ces agrocarburants pour l’alimentation humaine dans certains pays en développement, notamment les plantations de palmiers à huile en Indonésie, est facile d’accès aux élèves. Il ne s’agit pas de traiter de ce sujet, mais simplement de pouvoir très rapidement poser des questions entre les termes posés en titre de la leçon et

Thème 3 : Classes, stratification et mobilité sociale Chapitre 5 : Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Objectifs : ! Connaître les différentes formes de mobilité. ! Distinguer mobilité intergénérationnelle et intragénérationnelle, ! Savoir lire et interpréter une table de mobilité ! Montrer les intérêts et les limites des tables de mobilité. ! Connaître la construction des tables de mobilité ! Connaître les différentes mesures de la mobilité (nette, structurelle, brute) ! Distinguer table

BATTAGLIOLA Françoise, Histoire du travail des femmes, Paris, La Découverte (collection Repères), 2008, 128 p. 2. Résumé et analyse Françoise Battagliola, sociologue française et directrice de recherche au CNRS. L’ouvrage est une synthèse historique. L’auteure décrit l’histoire du travail des femmes en France depuis le début de l’industrialisation jusqu’à la fin du XXème siècle. Elle ne sépare pas l’histoire des femmes de celle des hommes. Au contraire elle articule sa démonstration autour

Partie 2: Comment rendre compte de la mobilité sociale?  Être capable de définir Notions à acquérir en terminale Notions acquises en première ● mobilité intergénérationnelle/ intra générationnelle ● mobilité observée ● fluidité sociale ● déclassement ● capital culturel ● paradoxe d'Anderson ● groupe d'appartenance ● groupe de référence ● socialisation anticipatrice ● capital social Dans cette partie, il s'agit de montrer les différents types de mobilité sociale et d'étudier en particulier

Eric, arrivé à la permanence depuis trois mois, restait toujours sur le qui-vive. Il sortait rarement d'un mutisme total. A une de mes questions sur la confiance qu'il me faisait il s'est contenté de répondre: « Je ne sais pas, je comprends pas comment tu peux t'intéresser à un type comme moi. »Ce n'est que deux ans après qu'il m'a écrit, de prison: « Guy, je te fais totalement confiance. Saches que tu es la seule personne à qui je dise ça. » Je le crois. Et je sais aussi quel changement capital

l’existence de la discrimination pure par différentes théories économiques. Ces théories visent à expliquer les différences entre les d’individus et visent à expliquer en quoi deux individus qui ont les mêmes caractéristiques économiques n’ont pas la même place dans l’entreprise et n’ont parfois pas le même salaire. Les théoriciens dont nous allons parler se sont penchés principalement sur les inégalités hommes/femmes. a/ La discrimination à pour impact la diminution du profit. Gary Becker est persuadé