Comment Le Narrateur Me Il En Scène Le Gout De La Réussit

et de leur méfait. Justifie. Exemple: Le père Bozzoni : a enterré La Muette dans la fosse commune. 3. Le concours des exploits. Vérification de compréhension: Pourquoi Domenico vit-il éloigné du village pendant un an? Qu'est-ce qu'un trabucco? Comment Donato gagne-t-il sa vie, au final? Qu'est-ce qui a motivé la décision de Carmela de se taire? Qui est Anna? Pourquoi Carmela demande-t-elle à ses frères de sortir tout un dimanche avec eux? Pourquoi Elia vit-il éloigné du village pendant un an

de plans divers et variés sur des annales de bac sans cependant faire de copié – coller mais en reformulant des idées que vous jugez pertinentes. Chaque exemple illustrant vos arguments doit être analysé en un paragraphe ( qui fait quoi où quand comment pourquoi ?) ou une demi page ( siècle indiqué, thème principal, caractéristique du héros) Des lectures sont suggérées régulièrement. Il faut les faire…ainsi que des fiches de révision au fur et à mesure. Les 7 textes de bac doivent servir d’appui :

 Discours écrit ou oral qui semoque de quelque chose, souvent de façonironique:critique, dérision, humour, moquerie, mot, raillerie. B. Axes de lecture Comment le récit de la cérémonie vise-t-il à une violente satire ? 1. un texte narratif : le récit d’une cérémonie 2. un récit traité sur le mode ironique 3. la satire I. La structure narrative du récit : le récit d’une cérémonie religieuse Un épisode, unité narrative. Récit court, dense. Inscrit dans une durée, un déroulement ; plusieurs

travestir ou à se nier comme genre, le roman est partout sans pourtant exister de manière légitime. Ce pouvoir de rayonnement, abstraction faite des fantasmes qui l’entourent, le roman le doit principalement à sa puissance d’identification. Il réussit, plus que les autres formes littéraires, à toucher le lecteur. Il s’agit d’une tendance propre au siècle des Lumières : la mort de Louis XIV et la Régence qui lui succède (1715-1723) libère les échanges commerciaux et la spéculation financière. Tout

5x4) b) Où se passe la scène ? 0,5 pt 6)      Quelle nouvelle Zineb a-t-elle apportée à Zoubida ? 0,5 pt 7)      Dans le texte, dégagez : -Deux sentiments éprouvés par le narrateur. -Deux sentiments éprouvés par sa mère. Qu'est-ce qui est à l'origine de chacun des sentiments éprouvés ? 2 pts 8)      Dégagez un trait de caractère de Maâlem Abdeslem dans cet extrait. 0,5 pt 9)      a) Découpez le texte en deux parties. b) Donnez un titre à chacune d'elles. 1 pt 10)  Comment trouvez-vous la mère

collège Arausio, extrait du Carnet de liaison du Collège Arausio c) Lecture analytique: “Les cocottes en papier”, Nathalie Sarraute, Enfance Travail sur: -Les informations du paratexte -Les notions d'auteur et de narrateur -Les personnages: caractéristiques et fonctions -La narration et le dialogue (1ère approche) -Le récit à la première personne (1ère approche) 2. Langue: -Les phrases

du collège Arausio, extrait du Carnet de liaison du Collège Arausio c) Lecture analytique: “Les cocottes en papier”, Nathalie Sarraute, Enfance Travail sur: -Les informations du paratexte -Les notions d'auteur et de narrateur -Les personnages: caractéristiques et fonctions -La narration et le dialogue (1ère approche) -Le récit à la première personne (1ère approche) 2. Langue: -Les phrases verbales

de Rênal, en huit jours il l’eût oublié, lui, son château, ses chiens, ses enfants et toute sa famille. Je l’ai forcé, je ne sais comment, à faire le plus grand sacrifice. Quoi ! Plus de cinquante écus par an ! Un instant auparavant, je m’étais tiré du plus grand danger. Voilà deux victoires en un jour ; la seconde est sans mérite, il faudrait en deviner le comment. Mais à demain les pénibles recherches. Julien, debout sur son grand rocher, regardait le ciel, embrasé par un soleil d’août. Les cigales

conduite demeure exemplaire. Ils sont avant tout guidés par le souci de leur réputation et des devoirs qui sont les leurs. Mme de Clèves renonce à M. de Nemours, ces craintes personnelles rejoignant ce que son devoir de veuve fidèle lui ordonne. Ce goût de l’héroïsme, du personnage qui a toutes les qualités traverse le temps. Même au XX ème siècle, Le Hussard sur le Toit (1951) de Giono présente deux personnages hors-normes, Angelo et Pauline qui cherchent à vivre selon un code moral élevé, tandis

lecteur à se construire ? A l’issue de la séquence les élèves seront capables : • • • • d’analyser comment un personnage se construit. de rendre compte de ce qu’un personnage de fiction dit de la réalité. de caractériser certains aspects du réalisme et du romantisme. de définir un personnage type dans la littérature et au cinéma. DANS LES OEUVRES DE FICTION DE DIFFERENTES Problématique COMMENT LE HEROS ADOLESCENT EST-IL REPRESENTE EPOQUES ET POURQUOI SUSCITE-T-IL NOTRE INTERET ? Groupement