Comment Mesurer La Richesse

comptabilité nationale mesure tous les échanges entre les acteurs économiques (les flux). Dans une économie de plus en plus ouverte, elle va devoir mesurer les flux avec le Reste du Monde (RDM 6ème secteur institutionnel) Ces échanges prennent la forme de flux réels (importations et exportations de biens et services) en contrepartie de flux monétaires (dépenses ou revenus). Elle a donné des réponses aux questions suivantes grâce des outils spécifiques : 1) Comment mesurer les échanges extérieurs

ECO Intro: On classe les notions économiques courantes en deux catégories principales: - les agents éco (producteurs, salariés, syndics, FMN, État…) - les opérations éco (prod, conso, I…) Éco: science qui cherche à expliquer comment les agents écos vont effectuer des opé écos afin d’affecter des ressources rares à la satisfaction de besoins illimités. Deux objectifs de cours: - définir les notions écos de base + maîtriser les principaux indicateurs écos - analyser les mécanismes

Du développement au développement durable I - Un développement inégal et déséquilibré Comment se manifeste les inégalités dans le monde d'aujourd'hui ? A. Des inégalités à l'échelle mondiale 1) Mesurer le développement * Niveau de développement économique, social : quels outils ? * Pas d'indicateur politique ( seulement DDH ) * 3 indicateurs synthétiques pour mesurer le développement sous tous les aspects : - IDH ( voir détails cours ) - IPH ( voir

qu’elle conçoit comme la source de richesse économique. En quoi le mercantilisme et la physiocratie ont-ils joué le rôle de précurseurs de la pensée économique classique malgré leurs différences ? Pour répondre à cette question, nous exposerons dans un premier temps les théories mercantilistes, puis dans un second temps la physiocratie et ses grands théoriciens en mettant en évidence les différences qui opposent ces deux écoles quant à l’explication de la richesse des nations, et enfin dans un troisième

1. Croissance, fluctuations et crises Epreuve composée Dissertation Partie 1 Partie 2 Partie 3 1.1 Quelles sont les sources de la croissance économique ? - Quelles sont les limites du PIB en tant qu’indicateur de richesses ? (hatier p 34) - Que signifie l’expression croissance endogène ? (hatier p 34) - Quel est l’intérêt de l’IDH par rapport au PIB ? (hatier p 108) - Donnez deux raisons qui permettent de comprendre pourquoi la croissance économique n’est pas nécessairement synonyme d’épuisement

3) Comment obtenir la valeur ajoutée et comment elle se répartit ? 4) Qu’est-ce que la productivité et comment obtenir des gains de productivité ? 5) Qu’est-ce qu’une institution et quel est son rôle ? 6) Qu’est-ce que les droits de propriété et comment les protéger ? 7) Qu’est-ce qu’une externalité ? donner des exemples. 8) Le PIB est-il un bon indicateur de l’activité économique ? et quelles sont ses limites ? y a-t-il d’autres indicateurs ? 9) Comment mesurer le niveau

Semestre 1 Économie (Cours magistraux) 1ère partie : Les fondements de la connaissance économique Le domaine de l'économie : de la richesse au choix A. Définition de l'économie On retient assez souvent une définition de l'économie inspirée d'une étude publié en 1932 par un économiste qui s'appelle ROBBINS et qui résume assez bien l'objet de l'économie : → L'économie étudie la façon dont les individus ou la société emploient les ressources rares À des usages alternatifs en vue de

I - Croissance et développement, deux processus liés, mais distincts Croissance et développement sont deux notions étroitement liées, mais il convient de les distinguer. Si la croissance, phénomène quantitatif d’augmentation des richesses disponibles, est nécessaire au développement, elle ne saurait suffire. Pour que la croissance se traduise par du développement, il faut que certaines conditions soient remplies (C). Mais commençons par définir plus précisément les notions de croissance (A) et

Rapport de la Commission sur la mesure des performances économiques et du progrès social Professeur Joseph E. STIGLITZ, Président de la Commission, Columbia University Professeur Amartya SEN, Conseiller de la Commission, Harvard University Professeur Jean-Paul FITOUSSI, Coordinateur de la Commission, IEP www.stiglitz-sen-fitoussi.fr Autres Membres Bina AGARWAL Anthony B. ATKINSON François BOURGUIGNON Jean-Philippe COTIS Angus S. DEATON Kemal DERVIS Marc FLEURBAEY Nancy FOLBRE Jean GADREY

Thème 1 : Entreprises et organisations Question 1 : Que produit-on et comment le mesure-t-on ? Production marchande : Production de bien ou d'un service destiné à être vendu sur le marché par les entreprises à un px couvrant au – les couts de production. Production non marchande : Production soit gratuite soit quasi gratuite par des associations ou des administrations publiques. Valeur ajoutée : Valeur ajoutée : Nouvelle richesse crée au cour du processus de production. Valeur ajoutée = Chiffre d’Affaire-Consommation