Comment Nommer Les Classes Populaires

IIIème République voit éclore une véritable culture de l’imprimé, où le journal autant que le livre deviennent des éléments centraux dans l’éducation des citoyens, dans l’information et dans le divertissement. Comment l’imprimé participe-t-il alors à la républicanisation des Français ? Comment l’imprimé devient-il un objet indispensable de la culture française ? I – 1870-1890 : L’essor du papier a) Des débuts difficiles Alors que dès la fin des années 1860 la loi devient plus flexible vis-à-vis

Tiré d’une légende populaire, le personnage de Don Juan a inspiré bons nombres d’écrivains. La version la plus célèbre est celle de Molière, en 1665, qui s’est inspiré de Tirso de Molina. Connu comme étant un coureur de jupons, un manipulateur sans cœur, Dom Juan est l’incarnation de la liberté même. Beaucoup ne voient en lui qu’un menteur, un tricheur et un provocateur. On le défini comme un libertin, mais qu’entend-t-on par là ? Le libertinage est à la fois une attitude intellectuelle

nos jours. Ses œuvres ont été très populaires à Rome et ont influencé les auteurs de comédies ultérieures. Il est connu pour sa comique de situation, son utilisation de l'ironie et de la satire, ainsi que pour sa création de personnages colorés et complexes. Plaute a également introduit des éléments de la vie quotidienne dans ses pièces, ce qui les a rendues plus proches du public. Il est encore étudié et joué de nos jours. MoliereMolière, de son vrai nom Jean-Baptiste Poquelin, est né à Paris

génération la plus bête (2 heures) Activités de classe : compréhension du texte, travail interdisciplinaire sur un film allemand, culture générale. Pour aller plus loin : site de Louis Chauvel. Sujet de discussion à partir d’une citation du texte 1 (2 heures). Documents d’appui, film d’appui - Et puis les Touristes- introduction rédigée, plan détaillé, conclusion rédigée. Document 2 Billet d’humeur de Julie Pascau (2 heures). Activités de classe : compréhension du texte, travail interdisciplinaire

qui parleront en son nom. C'est l’un des rôles des représentants élus. Le citoyen est une forme idéalisée de l'individu qui se caractérise par son abnégation, son absence de préjugés de classe. Dénué d'égoïsme, il est capable de faire un choix politique en fonction de l'intérêt général en faisant abstraction des avantages personnels qu'il pourrait en tirer. Cette approche traditionnelle de la souveraineté nationale, résulte de la difficulté à percevoir les masses populaires comme des êtres autonomes

dans Paris, mais dans la soirée la foule se masse devant le ministère des affaires étrangères pour narguer Guizot. Mais un coup de feu est tirée durant la fusillade des 52 morts => colère des parisiens et exhibition des cadavres dans les quartiers populaires : « promenade des cadavres ». La nuit du 23 au 24 février c’est les barricades. Donc le 24, LP remplace Mollé pour Thiers puis pour O.Barrot. On promet l’application de la Réforme. Le 24 février il y a des combats violents entre l’armée et la population

devient gratuit autour de 1930, les écoles primaires supérieurs sont fusionnés avec les collèges modernes en 1941, l'obligation scolaire est repoussée à 16 ans en 1959, enfin la loi haby de 1975 crée le collège unique. L'objectif d’amené 80% d'une classe d'age au bac est repris ds la loi de programmation de 1989. Enfin le supérieur ce démocratise ds les années 90. Si on compare avec les autres pays industrialisés les frais d'inscription à l’université sont plutôt modérés en France et le système des

actions politiques des forces de gauche, communistes et socialistes (ou social-démocrate – nom du parti socialiste en Allemagne) depuis 1949 revient donc à les étudier dans trois systèmes : la RDA, Etat disparu en 1989 lorsque les manifestants détruisent pacifiquement le mur de Berlin, la RFA du temps de la Guerre Froide, et l’Allemagne réunifiée depuis 1989 et jusqu’à nos jours. On peut donc se demander comment les idéologies politiques de gauche, socialisme et communisme, se sont exprimées en RDA

phénomène, on entend souvent dire que la France produit trop de diplômés. Comment se traduit cette inflation de diplômes et pourquoi cette demande existe-t-elle ? Notre société y trouve-t-elle son compte ? Dans un premier temps, il est bon, donc, de retracer comment a évolué durant un siècle le pourcentage d’obtention des diplômes et de chercher à comprendre les motifs de cette évolution. Rappelons qu’il en existe de fort nombreux, classés sur une échelle qui va de VI (le plus bas) à I (le plus élevé). On

reconnu, mais il voulut aussi analyser la société du XIXème à travers des pièces de théâtre (Ruy Blas, Hernani) et surtout des romans : Notre Dame de Paris, Les Misérables, notre roman, où Hugo se fait le porte-parole de la classe populaire, considérée alors comme une sous-classe sociale, pour en dénoncer les conditions de vie difficiles. Dans l’extrait étudié, Jean Valjean, un ancien bagnard ayant volé de l’argenterie chez un évêque qui l’avait accueilli, est arrêté par les gendarmes et ramené chez