Comment Rédiger Une Note Biographique

Le mal comme œuvre de l’homme : La Profession de foi du vicaire savoyard I) Une vie marquée par l’expérience du mal (1712-1778) (Notice biographique orientée dans la direction du thème – sources diverses, notamment Les Confessions, la notice de la Pléiade, le Découvertes Gallimard consacré à Rousseau, le hors série du Nouvel Observateur paru au cours de l’été 2010) 1) Les années de jeunesse (1712-1745) a) Les années auprès du père (1712-1721) Rousseau naît le 28 juin 1712 à Genève. Son père

respectant les règles morphosyntaxiques du français. 4. Idem 4. Synthétiser des informations tirées d’un ou de plusieurs messages. 5. Etayer son argumentation solidement et de 5. Idem manière cohérente lors d’un débat. 3. Idem 4. Idem 5. Idem 6. Commenter un message 6. Idem lu ou entendu 6. Types d’exercices proposés Types d’exercices proposés 1. Exercices structuraux situationnels 2. La diction : lecture expressive déclamation expressive 3. Elocution 4. Exercices de correction phonétique 5. Dialogue

été pour la première fois publié le 15 novembre 1907 dans le journal la Phalange.      C’est un poème d’inspiration allemande rédigé en 1901 qui vient après les poèmes de la chanson du mal aimé. On est face à un échec amoureux. A la même époque, il rencontre Annie Playden. Chez Apollinaire, le sentiment d’être mal aimé est constitutif de sa nature même. Problématique : Comment Apollinaire réutilise-t-il un mythe ancien à travers une forme poétique nouvelle ? I- L’utilisation d’un mythe Pour dire que

le devoir envers l’enfant : « Plus il parlera vrai, plus il pensera juste, plus il s’enracinera dans la langue à son tour » Le premier article de Renommer est d’ailleurs consacré au mot « vérité. ». On note le lien de cette problématique avec la question de la vérité dans la fiction biographique. • Référence à la fin du roman TV au biopic de V. Minelli « La vie passionnée de V. Van Gogh » : René comme témoin s’indigne, à propos du scénario, de toutes les erreurs, déformations sur l’époque et la

et demie (à raison de quatre heures par semaine). Activités | Durée | Contenus et supports | Compétences | Capacités | Travaux encadrés | 1H | Présentation du réalisme français et de la Comédie humaine.Aperçu sur la vie de Balzac (indices biographiques). | Connaître le contexte historique de l’œuvre. | * Repérer les caractéristiques du réalisme * Identifier la vie de l’auteur | Lecture | 1H | Étude de l’incipit. « cette première pièce…. Pourriture »(Approche analytique) | Reconnaître

Page 9 Diaporama 3 Dominante : Lecture Séance IV- Lyrisme et romantisme Page 14 Diaporama 4 Dominante : Lecture de l’image Séance V- Un poème en prose Page 17 Séance VI – Une fenêtre sur l’intérieur : Rédaction Page 20 Eugénie Grandet, de Balzac Rédiger la description d’un paysage laissant transparaître l’état d’esprit du personnage Le radeau de la Méduse, de Géricault Travailler sur l’expression des sentiments à travers une toile romantique Initiation à la lecture de l’image Le lac, de Lamartine

soit réalisable, le terrain accessible et à proximité Rappel objectif : questionnaires à faire passer Semaine 2 De l’objet vague au questionnement initial - exercices à partir d'exemples (l’automobile, la pollution, l’alcoolisme, la plage ...) = comment identifier les questions sociologiquement pertinentes Confirmation des groupes Confirmation par écrit du choix des thèmes des dossiers = l’objet vague Réflexion autour du thème choisi Elaboration des questions de départ Repérer les espaces à observer

mentionnées plus haut s'accordent sur plusieurs points : • Quelles sous-populations faut-il inclure dans l'enquête ? • Quelles informations faut-il recueillir auprès de ces groupes ? • Qui sera chargé de la collecte des données et de leur analyse ? • Comment garantir que les résultats obtenus bénéficieront aux sous-populations concernées ? Chaque décision pourra influencer les autres. Par exemple, le choix des sous-populations peut déterminer les institutions capables de conduire le plus efficacement

contribué au dvlpt de l'histoire littéraire positiviste autour de 1900. Exposé à de vilentes attaques, dt celles de C.Péguy qui accusait la "méthode moderne" de "ne point saisir le texte" et de se perdre ds d' interminables considérations historiques, biographiques, philologiques, il a ensuite été victime du discrédit qu'a jeté sur l'histoire littéraire le mvt de retour au texte avec le dvlpt de la linguistique et de la nvle critique ds les années 60. Ds un article de 1895 intitulé "La littérature et la

autobiographie 1 Séquence I Pourquoi tu racontes ta vie ? Les enjeux et les formes de l’autobiographie Objectifs - Comprendre le projet autobiographique - Les enjeux et les formes du biographique - Choisir un genre pour témoigner Œuvres et textes que nous avons lus Groupement de textes : - L’âge d’homme, de Michel Leiris - Les confessions, de Rousseau - Lucien, de Claude Bourgeyx - Enfance, de Sarraute - W ou le souvenir d’enfance, de Perec Lecture - Les caractéristiques de