Comment Réussir Une Bonne Conclusion

Communication 2014 1ere année Semestre 2 2015 Rokaya Abidi - Abdessamade Abarkane Mohammed Maamoun Ahdadi Plan général de l’exposé Introduction Définition-Concepts d’intelligence émotionnelle Utilité de la IE en gestion et Management Comment améliorer La IE Conclusion INTRODUCTION Définition –Concepts D’intelligence émotionnelle Une jolie combinaison de mots à la sonorité harmonieuse qui nous interpelle. Le Premier mot de cette dyade, l’intelligence réfère à la capacité d’appréhender la réalité

et le niveau d’études nécessaire à l’exercice de ces métiers. Mon rapport sera donc illustré en 4 parties : 1) Le métier qui m’intéresse le plus et l’offre d’emploi en cohérence avec ce métier 2) Les 3 formations qui m’intéressent le plus et comment les intégrer 3) Les 3 formation qui m’intéressent le moins 4) L’exemple du parcours d’un ancien étudiant TC. I) Le métier qui m’intéresse le plus * Chef de publicité Développé lors de mon rapport au semestre 1 , ce métier est

. . . . . . . . . . . 32 Le contrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Votre façon d’apprendre . . . . . . . . . . . . . . . . 37 L’utilisation des cinq sens . . . . . . . . . . . . . . 38 Comment améliorer votre efficacité . . . . . 39 Où, quand, comment apprenez-vous ? . . . . . 41 L’attention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 La respiration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 La relaxation . . . . . . . . . . . . . . . . .

Compétences du gestionnaire 3 Leadership 3 Pensée critique 4 Gestion de soi 4 Travail d’équipe 4 Professionnalisme 4 Communication 5 Théorie des traits 5 Intelligence émotionnelle 6 Empathie 6 Entregent 7 Connaissance de soi 7 Maîtrise de soi 7 Conclusion 8 Médiagraphie 9 Introduction Nelson Mandela est un personnage marquant de l’histoire moderne. Né en 1918 en Afrique du Sud, il complète des études en droit. Il mène tout au long de sa vie une lutte contre l’apartheid, ce qui lui vaut l’emprisonnement

43 7.3.6. Débrouille-toi 43 7.3.7. Quel est le côté positif des messages contraignants? En quoi génèrent-ils l’estime de soi ? 44 8. Comment ai-je mis ces outils en application ? Quelles en ont été les conséquences ? 47 8.1. Les signes de reconnaissance 47 8.2. Les trois états du moi 49 8.3. Les messages contraignants 51 9. Conclusions 53 Bibliographie 55 Annexes 1 : L’humeur du jour: 57 Annexes 2 : Les cartes d’encouragement 61 Annexes 3 : Cartes de la journée 63

sérieux et assidu devrait leur permettre d’exceller dans leur emploi et de devenir ainsi des membres actifs de la société, lui permettant de s’enrichir grâce à leur travail de qualité. Mais, il est tellement plus simple d’obtenir un diplôme ou de réussir un devoir en élaborant des stratagèmes, dont la tricherie est le plus connu et le plus utilisé, que nombre d’élèves choisiront cette option, préférant consacrer le peu de temps qu’il leur reste après l’école à des activités plus distrayantes que leurs

2-Importance du temps  Partie III : Comment gérer le temps ? 1-Agencer le temps 2-Limiter les pertes du temps Partie VI : Lois et principes de la gestion de temps 1- Loi de PARETO  2- Loi de CARLSON  3- Loi de PARKINSON   Partie V : Les solutions d’une meilleure gestion du temps 1-Les 10 secrets pour une meilleure gestion du temps 2-Les 4 règles pour mieux gérer son temps : pour les etudiants Conclusion INTRODUCTION GENERALE Le temps

hors-pair jean Anouilh a réussi à accomplir avec succès grâce à son œuvre Antigone, une œuvre rassasiée de causes honorables et de morales bouleversantes. Toutefois le sujet qui demeure le plus interpellant selon plusieurs, est celui de l’importance de la famille, ce cocon apaisant et chaleureux, ce refuge quand le monde semble s’écrouler, ce nid douillet et consolant. Mais pourquoi donc Jean Anouilh a-t-il autant focaliser son œuvre sur ce sujet en particulier ? Pourquoi et comment ce dernier a pu émouvoir

perception qu’un élève a de sa compétence dépend de plusieurs choses : ses expériences antérieures, ses observations, les commentaires reçus et son état psychique. Une bonne perception de sa compétence augmente la persévérance de l’élève. L’enseignant doit fournir des moyens d’autoévaluation, stimuler le rôle des parents, enseigner comment réussir et favoriser la réussite. - sa perception de contrôlabilité sur son déroulement correspond aux sentiments d’autonomie et de liberté que l’élève éprouve. L’enseignant

de faire plaisir à son entourage ») ou la peur d’une déception. • La motivation, un ensemble de facteurs en perpétuelle construction. A travers ce second texte « Comment je suis devenu un élève (presque) modèle » (page 36 à 39), on peut lire un témoignage de Jean-François Dortier qui raconte par quel miracle, étant jeune, il a réussi une montée fulgurante dans ses résultats scolaires. Alors qu’il était « dégoûté de l’école » parce qu’il n’y comprenait rien et qu’il éprouvait des difficultés d’apprentissage