Comment S Exprime La Violence De Chaque Texte

écrits par l’auteur. Elle permet également une analyse rapide de ces éléments. Pour le lecteur, la réalisation d’une telle fiche permet une lecture active, c’est-à-dire de comprendre et à chercher réellement le sens des termes expliqués dans le texte. En cela, elle permet l’acquisition de nouvelles connaissances et d‘un nouveau vocabulaire. La fiche de lecture aide également à organiser et structurer ses idées. Elle trouve aussi son utilité comme travail de réflexion et même un esprit critique

Les Thibault, ”L'Eté 14″  INTRODUCTION  Ce texte nous amène aux temps modernes. Le premier conflit mondial et les horreurs qu’il a provoquées réactive la dénonciation de la guerre. A cela s'ajoute le courant pacifiste très présent chez les intellectuels de l’entre-deux-guerres, tel Giraudoux qui soutient les efforts pacifistes de Briand à la SDN. Roger Martin du Gard, issu d’une famille aisée d’avocat, peut, après des études de Lettres et un diplôme d’rchiviste-paléographe de l’Ecole des Chartes

D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte ? [Un journal qui ne serait pas daté

ou doit choisir entre son honneur et ses sentiments personnels. Objectifs Découvrir les conventions du genre tragique Analyser le registre pathétique Histoire des arts : P. CORNEILLE, Polyeucte, mise en scène de J. Lavelli, 1987 192 Comment identifier un héros de tragédie classique ? P. CORNEILLE, Le Cid, I, 6, 1637 J. RACINE, Britannicus, II, 3, 1669 J. RACINE, Phèdre, I, 3, 1677 Image : J. RACINE, Britannicus, mise en scène de B. Jaques-Wajeman, 2004 194 194 195 195 Corpus

L’AUTEUR 3 LE ROMAN 4 RESUME 4 LES PERSONNAGES 4 TITRE 6 RESUME CHAPITRE PAR CHAPITRE 6 LIEUX 12 CONTEXTE HISTORIQUE 14 UN ROMAN ANCRE DANS LE REEL, MAIS PAS AUTOBIOGRAPHIQUE 16 THEMES 17 L’ENFANCE 17 L’IDENTITE 17 LA VIOLENCE 18 LE STYLE ET L’ECRITURE 18 ACTIVITES PEDAGOGIQUES 21 - AVANT LA LECTURE 21 - LECTURE ET PRISE DE PAROLE 21 - ECRITURE : 22 LA LETTRE 22 LE SOUVENIR D’ENFANCE 22 LA FICTION 23 REECRIRE 23 - THEATRE 24 - ARTS PLASTIQUES 24

L’AUTEUR 3 LE ROMAN 4 RESUME 4 LES PERSONNAGES 4 TITRE 6 RESUME CHAPITRE PAR CHAPITRE 6 LIEUX 12 CONTEXTE HISTORIQUE 14 UN ROMAN ANCRE DANS LE REEL, MAIS PAS AUTOBIOGRAPHIQUE 16 THEMES 17 L’ENFANCE 17 L’IDENTITE 17 LA VIOLENCE 18 LE STYLE ET L’ECRITURE 18 ACTIVITES PEDAGOGIQUES 21 - AVANT LA LECTURE 21 - LECTURE ET PRISE DE PAROLE 21 - ECRITURE : 22 LA LETTRE 22 LE SOUVENIR D’ENFANCE 22 LA FICTION 23 REECRIRE 23 - THEATRE 24 - ARTS PLASTIQUES 24

la composition ? D’où vient la lumière et comment l’artiste choisit les contrastes (zones de clarté, zones d’ombres) ? Quelles sont les couleurs employées (vives, sombres), quelle est la dominante chromatique ? Sont-elles chaudes ou froides ? ᕢ La lecture interprétative d’un tableau en histoire nous permet de situer l’œuvre dans son contexte culturel, historique ou religieux. Quel sens l’artiste veut-il donner à son œuvre ? Que veut-il nous exprimer ? Quels sont : le langage des formes ; la

passage du temps, la douleur est toujours aussi présente dans le récit.Sujet général : Des Grieux fait le récit de la mort de Manon Lescaut à Renoncour. Projet de lecture : Comment le récit de Des Grieux parvient-il à sublimer la mort de Manon ? Mouvement du texte :· 1er paragraphe : La douleur de Des Grieux à faire le récit de la mort de Manon à Renoncour.· 2ème paragraphe : Le récit de l’agonie de Manon dans le désert de Louisiane.· 3ème paragraphe : L’annonce

sous le nom d’Institut de Rééducation (IR). Cet IR est rattaché à une association qui a été créée en 1923. La création de cette association intervient à la suite d’un questionnement d’un juge des enfants au tribunal de la Seine. Il se demandait comment répondre à la délinquance sans avoir recours à la répression. Suite à ce questionnement, une rencontre a lieu entre ce juge et une assistante sociale. Ils décideront conjointement de construire un projet. Celui-ci consistait en la création d’un

Comment la nouvelle a-t-elle été adaptée ? Le court roman de Madame de La Fayette La princesse de Montpensier à été écrit au XVIIème siècle dans le cadre d’un Classicisme nourri de l’influence de la Préciosité. Il raconte dans une écriture dense et élégante comment la jeune princesse, convoitée par quatre hommes, est écrasée dans le jeu des désirs, des rivalités et le carcan des convenances, tandis que les guerres de religion font rage. Le cinéaste Bertrand Tavernier et son scénariste Jean Cosmos