Comment Trouver Un Plan Pour Une Dissertation

00I-0IV TITRE.fm Page 3 Mardi, 24. octobre 2006 1:34 13 Françoise Lejeune et Jean-François Guédon Dissertation de culture générale 30 fiches pour réussir © Groupe Eyrolles, 2007 ISBN 10 : 2-7081-3762-X ISBN 13 : 978-2-7081-3762-2 001-012 INTRO.fm Page 1 Mardi, 24. octobre 2006 1:36 13 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ INTRODUCTION Les programmes des épreuves de culture générale varient dans l’espace et dans le temps

 LA DISSERTATION : INTRO ( 5 points. ) 1. Phrase d’accroche ( phrase subtile spirituelle drôle et juste. ) Ne pas l’écrire laisser de la place et à la fin du devoir , le résumer en cette phrase. On peut y faire des citations. Elle sert à convaincre le correcteur. Mais ce n’est pas l’élément essentiel de l’introduction. 2. Définition des termes du sujet. Ne pas chercher dans les dictionnaires banals, privilégier les dictionnaires juridiques ( Ex : code civil. ) / ! \ ABSOLUMENT ESSENTIELLE

Il aidera le candidat à comprendre les œuvres littéraires à travers des essais sur l’analyse littéraire, entre autres, par les dissertations explicatives ou critiques. Profil des candidats En plus d’avoir de l’intérêt pour la littérature en général, le candidat devra démontrer une motivation à apprendre par lui-même : lire les œuvres, faire les essais ou la dissertation demandée, faire les recherches, etc., et ce, avec un minimum d’encadrement de la part des tuteurs. Le candidat devra aussi faire

l’enrichir). >LECTURE CROISEE : « Elle appelle un mouvement de va-et-vient qui correspond à une obligation de ce genre d’exercice, mais constitue aussi l’un de ses charmes intellectuel. Ou pour utiliser une autre métaphore, la pratique de la dissertation n’ira pas sans un contrepoint de textes qui appelle une rigueur sans raideur et une virtuosité sans tension excessive » (P. Brunel p. 49) «  Tout l’art de la lecture croisée est là : dans une façon de réunir les textes sans les niveler, de les

dans la phase de rédaction : ces petits détails sont si vite oubliés…). A partir des informations récoltées sur les personnages et les lieux, chercher comment les exploiter et en déduire des actions plausibles. Si le texte comporte des passages descriptifs, se demander quelles sont les fonctions de la description. Si le décor est symbolique comment poursuivre cette impression ? – Produire un texte original et intéressant Ne pas essayer de plaquer une autre histoire sur celle en cours. L’imagination

Définissez le type de texte à rédiger et son lien avec le texte du corpus. • Définissez la situation d’énonciation et le registre à utiliser. • Elaborez un plan schématique des idées que contiendra votre devoir, sans les noter de manière très rédiger, n’oubliez pas qu’il s’agit d’un brouillon. Prévoyez des paragraphes. • Vérifiez que votre plan traite le sujet. Au propre : • Rédigez votre devoir. • Relisez-vous. Attention : ne traitez pas le sujet comme un sujet de brevet, il s’agit avant

~ E N T R A I N E M E N T A L A D I S S E R T A T I O N ~ I – Définition. La dissertation se définit comme une argumentation construite et cohérente autour d’un sujet littéraire, en lien avec l’objet d’étude et le corpus proposé. II – Les outils. Pour réussir une dissertation littéraire, il faut : ( La réflexion : La dissertation n’est pas un exercice de cours mais de réflexion. On ne vous demandera pas de prouver que vous êtes un élève appliqué qui a bien appris ses leçons

[pic] [pic] OBJET D’ÉTUDE 1 : SÉQUENCE II LA TRAGÉDIE CLASSIQUE ETUDE D’UNE OEUVRE COMPLÈTE  Phèdre de Racine ou la Parole meurtrière Problématique : - Comment, dans un siècle classique, imprégné de culture antique, un auteur, Racine, s’approprie-il un genre et un registre, le théâtre tragique, et un mythe, Phèdre ? Objectifs : - Caractéristiques de la Tragédie Classique : équilibre et parallélismes

CORRIGÉ DE DISSERTATION : LE LANGAGE TRAHIT-IL LA PENSÉE ? Problématisation et conceptualisation : Ce sujet, en plus d’être intéressant, offrait la richesse de mettre en jeu 3 concepts majeurs. Bien entendu le langage, qui était l’objet principal d’un des chapitres à réviser, le lien entre langage et pensée, thème lui aussi relativement classique, et puis le verbe trahir, sur lequel nous allons nous attarder, car c’est la description des relations entre la pensée et le langage. [Il est

 Initiation à la dissertation Arrêt sur image : L’exercice de la dissertation Un des premiers obstacles à la maîtrise d’un exercice :  Un complexe d’infériorité : on est écrasé par la difficulté qui paraît surhumaine ou hors de portée.  On se réfugie dans le stéréotype scolaire par manque de confiance en soi ou difficulté à mobiliser ses ressources personnelles. Même objectivement assez pauvres, des ressources mobilisées intelligemment peuvent suffire.  On se méprend sur la portée