Commentaire Argumenté Les Caractères Du Mérite Personnel 27

résoudre les problèmes, rechercher les causes ou les solutions ? .............................................. 10 – Être créatif et se remuer les méninges pour innover................................................................... 16 18 20 22 24 25 27 29 33 35 38 II DÉCIDER ET AGIR Lever les principaux freins à l’action ...................................................................................... 11 – Faire son possible ? Ou chercher à faire l’impossible ? .............................

l’éclaire-t-elle ? (3 points) 2. Dans ces trois textes de théâtre, quels registres emploie le personnage qui conduit l’échange pour être plus persuasif ? (3 points). II. Travaux d'écriture (14 points). Choisir un sujet parmi les trois proposés : • Commentaire : Vous commenterez l’extrait de Musset, On ne badine pas avec l’amour, Acte III, scène 3, à partir du parcours de lecture suivant : a) Montrez que les paroles de Perdican ont plusieurs destinataires. b) Étudiez les stratégies

juridiction constitutionnelle, si son issue est déterminante pour des droits et obligations de caractère civil » (§ 41) (9) . La décision de la Cour de faire application de l'article 6 dans son arrêt Ruiz-Mateos est d'autant plus remarquable que le juge constitutionnel statuant à titre préjudiciel ne se prononce pas sur le fond du litige principal, ne statue pas sur la détermination d'un droit de caractère civil (ou sur le bien-fondé d'une accusation en matière pénale) mais, comme le souligne le Professeur

résoudre les problèmes, rechercher les causes ou les solutions ? .............................................. 10 – Être créatif et se remuer les méninges pour innover................................................................... 16 18 20 22 24 25 27 29 33 35 38 11 II DÉCIDER ET AGIR Lever les principaux freins à l’action ...................................................................................... 11 – Faire son possible ? Ou chercher à faire l’impossible ? .......................

constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective, et d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (Loi du 1er juillet 1992 – art. 40 et 41 et Code pénal – art. 425). © Éditions Foucher, Vanves – 2011 SOMMAIRE • Programme de la terminale professionnelle Bac pro 3

Séance 1 : Qu’est-ce que le Droit ? Plan de la séance I – Conseils de méthode Indications bibliographiques Méthode du commentaire de texte II– Le Droit et la morale Document 1 : Henri Mazeaud, « La règle morale et la règle de droit », Cours de droit civil, licence 1ère année
– Les Cours de droit 1954-1955 (extraits). II– Le Droit et le non-droit Document 2 : Jean Carbonnier, « L’hypothèse du non-droit », in Droits et Cultures, n° 48, 2004/2

place dans la société internationale. Soumise à de fortes pressions, la Cour s’efforce donc de veiller au respect de son indépendance et de sa fonction judiciaire. Elle ne se déclare compétente et ne juge au fond qu’après un examen minutieux des arguments de droit présentés devant elle. La nature fortement politique des affaires en matière d’emploi de la force, le rapport étroit qu’entretient le droit international avec l’exercice par chaque Etat de sa souveraineté, placent la Cour dans une situation

. . . . . . . . . . . . . . 27 5.4 Le format libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 5.5 Les commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 5.5.1 Les commentaires usuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 5.5.2 Les commentaires de fin de ligne . . . . . .

les voies psychologiques sont les seules existantes et, hors maladie psychiatrique, toutes les errances des adolescents s’expliquent par des manquements éducatifs des parents. Devant ce déni d’une maladie pourtant reconnue par la médecine, Palimp argumente de sa position, puis ouvre un deuxième « topic », plus spécialement dédié aux problèmes de pathologies de l’adolescent, qui induisent des problèmes différents des difficultés éprouvées par les parents d’enfants difficiles. Développant là son argumentation

l’adhésion, à convaincre et à entraîner les autres. Le manageur charismatique est généralement une personne dotée de convictions profondes et capable de les transmettre avec enthousiasme autour de lui. Michel-Édouard Leclerc a cette capacité à argumenter avec force et passion afin de convaincre ses interlocuteurs de l’intérêt et du bien-fondé de ses projets. Il peut passer des heures à militer et à défendre ses idées avec ardeur et sincérité. C’est un manageur charismatique passionné. II. Les