Commentaire Composé Chapitre 2 Le Dernier Jour Du Condamné Chapitre 2

Préambule................................................................................................................ 5 1. Introduction ....................................................................................................... 7 2. L’accessibilité, un principe fondamental de la justice ................................................... 9 2.1 2.2 2.3 3. La réforme de 2003 ....................................................................................10 Évaluation

SOMMAIRE HYPERLINK \l "_PRÉSENTATION" Présentation Françoise Bollengier et Maryse Lopez 2 HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_AU_LYCÉE" L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_L'ARGUMENTATION_N'EST_PAS" L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l

Commentaire composé: Le Curé et le Mort, de Jean de La Fontaine Introduction: Le Curé et le Mort, fable 11 du livre 7, fait partie du second recueil des fables de La Fontaine, qui contient des textes plus graves, plus réfléchis. Malgré la gravité du sujet, un accident de la route, cette fable est une petite scène de genre à l'humour léger, inspirée d'une anecdote relatée par Madame de Sévigné. La Fontaine tisse donc une fable burlesque à l'ironie acerbe autour de cet accident et en tire une morale

Volumes : 1. Présentation géographique du Nouveau Testament 2. Les sources littéraires de la vie de Jésus de Nazareth Témoignages littéraires sur la vie de Jésus EBIOR – 2010 p 2 de 89 AVANT-PROPOS SUR LES SOURCES LITTÉRAIRES JÉSUS-CHRIST, deux termes si souvent réunis que leur signification propre s’estompe le plus souvent : 1. Jésus, « Dieu sauve », un nom porté par de nombreux juifs en Judée à l’époque romaine (notion historique) 2. Christ, « celui qui a reçu l’onction », soit le Messie

des registres. Enfin, ils ouvrent à des savoirs littéraires autour des auteurs, de leurs projets et contexte d’écriture. Le Chien jaune, roman policier du xxe siècle semble bien indiqué pour remplir les objectifs de lecture de ce programme. 2 La place dans une progression Cette séquence, qui met en place des savoirs complexes sur la narration et qui demande aux élèves d’avoir une vision panoramique de l’ensemble du roman pour en interpréter les effets, pourra être précédée d’une autre

2 L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez Petit glossaire de l’argumentation… à l’usage des enseignants ! 25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez Bibliographie 27 Maryse Lopez Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné

 L’Etranger, Camus Situation générale Après les 2 guerres mondiales, remise en cause de la société et des Hommes : contestations dans romans, théâtre… sentiment de conscience, interrogation sur la cause de leur motivation pour avoir commis ces acte (comme dans la Peste, mort d’un enfant innocent par la peste qui représente la guerre). De nombreux écrivains utilisent la littérature comme moyen de révolte : Céline => Voyage au bout de la nuit, Blaise Cendrars, Genevoix, Giono et d’autres écrivains

et les prêches de Calvin ont fourni la base de la branche de la théologie qui porte son nom. Les églises réformées et presbytériennes ont depuis propagé la pensée de Calvin dans le monde entier. Sommaire  [masquer]  * 1 Jeunesse (1509-1535) * 2 Premiers essais de réforme (1536-1538) * 3 Pasteur à Strasbourg (1538-1541) * 4 Réformes à Genève (1541-1549) * 5 Opposition (1546-1553) * 6 Michel Servet (1553) * 7 Sécurisation de la Réforme (1553-1555) * 8 Dernières années (1555-1564)

...................1 2. Les personnages de Bel-Ami............................................................................................................1 3. Analyse.............................................................................................................................................2 4. Conclusion........................................................................................................................................2 5. Commentaire......................

11/10/2011 Histoire du droit Droit= ensemble de règles obligatoires qui régissent la vie en société 2 sortes: - rapport entre individus de la société (droit privé) - règles entre individus et Etat (droit publique) Que sont les règles? ⇒ Le droit/ fabrication Objet du cours: Examiner historiquement les règles du droit. Le comment; les sources du droit. définition: Source du droit: (fondes souris) Variation selon les époques. De nos jours, en Europe continentale, il existe