Commentaire Composé De Mais Quoi C Est Trop Chanté

 Le commentaire d’un texte littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties

les sous-entendus - Je me souviens, Rebecca Activité 4 (1/2h) Lecture Étudier un élément historique du récit : la TSF - Je me souviens, Rebecca, pp. 17-21 et pp. 133-34, 148, 150, 158, 181-182. Activité 5 (1h) Histoire des arts Découvrir un chant de combat et de résistance - Je me souviens, Rebecca, p. 76 et p. 117 Les paroles de La Cévenole Activité 6 (2h) Lecture / Écriture Réfléchir aux questions humaines : la discrimination de l’autre / l’étranger - Je me souviens, Rebecca, p. 75-77©

Les psaumes au temps de Calvin sommaire: élaboration du pasautier p2 le rayonnement du Pasuatier au XVI° p5 chant dans l’église: quels enjeux? p7 conclusion: p11 1 Avec l’Église Réformée de Martin Luther, début XVI° siècle, le chant sacré communautaire, c’est à dire chanté par toute l’Assemblé et non pas uniquement des professionnels retrouve un gain d’intérêt. En effet, il est vrai que Depuis l’avènement de la musique sacrée polyphonique (ars antiqua, ars nova...), cette mise en

2nd G Jesperier 04.01.2011 COMMENTAIRE COMPOSE N°1 DE FRANCAIS ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Sujet : Scène d’exposition du « Jeu de l’Amour et du Hasard »

catégorie, un ensemble, une idée. Les mots français se répartissent en neuf catégories : 1. Variables - nom ou substantif : "Table, maison, peur"; - article : "un, le, des"; - adjectif : "cet, grand, mon"; - pronom : "je, leur, lui"; - verbe : "chanter, lire, entr'apercevoir". 2. Invariables - adverbe : "hier, heureusement, ici, là bas"; - préposition : "vers, devant, en"; - conjonction : "mais, ou, et, donc, or, ni, car, parce que"; - interjection: "fi! Ah! Chtt!". La morphologie étudie

Poèmes………………………………………………………………………………... 5 Le dernier chant………………………………………………………………. 5 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres Contre la peine de mort………………………………………………………. 7 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres L’exécution…………………………………………………………………… 13 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres L’échafaud……………………………………………………………………. 15 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres Analyse Poème 1……………………………………………………

Introduction du dossier, page 3 Définition du Siècle des Lumières, page 4,5 Montesquieu,  De l’esclavage des Nègres, Page 6 (commentaire Page 7) Voltaire « Dictionnaire philosophique, Page 8,9 (commentaire Page 10) L’escarpolette de Fragonard (1767), Page 11 (commentaire Page 12) Une soirée chez madame Geoffrin, (1755), P. L. Debucourt, Page 13 (commentaire Page 14) En quoi Micromégas est-il un conte ? Page 15,16 Dans quelle mesure peut-on dire que ce conte s’inscrit dans le Siècle des Lumières ?

Commentaire composé: TEDDUNGAL de Senghor. Je vais vous parler du poème “Teddungal” des Éthiopiques Léopold Senghor. Ce poème a été écrit en 1954 lorsqu’il est en France coloniale, au Sénégal et commence à s’intéresser à la polotique. Rien que le titre du poème nous donne un indice important sur son contenu. Teddungal signifie honneur en langue peuhle (Dialecte du sénégal) et est également utilisé comme cri de guerre destiné a motiver les troupes. Dans la première strophe, le poète montre

....................................................................................... 12 ................................................................................................... 16 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Des formes fixes aux confins du vers ............................. 19 Étape 2 Histoire littéraire .......................................................................... 21 Étape 3 Les lieux de la poésie (1) .......................

Objet d'étude : les réécritures:  Texte A – Homère, L’Odyssée, chant XII , extrait Texte B – Aloysius Bertrand, « Ondine », in Gaspard de la Nuit, 1842 Texte C – Jean Giraudoux, Ondine, acte 1, scène 8, extrait, 1937 Texte D – Robert Desnos, « Ma sirène », Les Nuits Blanches, 1932 Annexe : Document iconographique : Marc Chagall, Sirène au poète, 1967 CORRECTION DU DEVOIR ( Corrigé fait à partir des propositions de Sylvie et Jacques Dauvin dans la collection Hatier