Commentaire Composé De Mais Quoi C Est Trop Chanté

A07 A08 A09 Titre Ici les pas Je t’écoute et je bouge Le chat et la souris Le miroir Le papillon sur l’épaule Les statues de pierre Relaxation Contraste Abri antiatomique Anagrammes Causeuse Chant de fierté Choix restreint Concours euroblagues Les Chaudoudoux Cultionary Ecouter la nature Cs Lx S/G Pi Commentaires Jeu d’écoute Jeu d’écoute Jeu non-verbal Jeu non-verbal Jeu non-verbal Jeu non-verbal Activité calme Jeu théâtral Mise en situation Jeu de lettres Discussion en vis-à-vis Activité musicale

toucher une personne et laisser indifférente une autre. Certains poètes puisaient la matière de leurs poèmes dans l’effusion lyrique.  Le « lyrisme» vient de la lyre, nom de l'instrument de musique dont Orphée accompagnait, d'après la tradition, ses chants. On utilise ce terme pour définir l’expression des émois du cœur. La poésie lyrique se nourrit  des sentiments et des émotions que ressentent les êtres humains. Pour exprimer l’amour, la poésie se fait séductrice et érotique. Chaque poète en fonction

concret qui pose les principes directeurs de la politique de com. C’est un outil opérationnel. 2) Enjeux opérationnels Un plan de comm est battis sur : Le contexte, état des lieux Les objectifs, pourquoi communiquer ? La stratégie, qui dit quoi à qui ? La mise en œuvre, choix des actions de com, budget, planning, pilotage Evaluation, comment savoir si les objectifs ont été atteints ? A/ L’Etat des lieux 1) Qui Qui est l’émetteur ? Qui parle ? Individu ? Groupe ? Institution

.................................................. Sujet 4. Objet d’étude : La poésie ..................................................................................................................... Texte A. Georges-Emmanuel Clancier, Contre-Chants ............................................................................................ Texte B. Robert Desnos, « La peste », Contrée........................................................................................................ Texte

Commentaire littéraire du poème « Il n’y a pas d’amour heureux » de Louis Aragon Introduction Les poètes ont brodé d’innombrables variations sur le thème universel de l’amour : l’attente, le désir, la rencontre, etc. Pour sa part, Louis Aragon a choisi dans « Il n’y a pas d’amour heureux », poème écrit durant la deuxième guerre mondiale et paru dans La diane Française en 1946, de chanter l’amour malheureux à travers la douloureuse relation de l’homme à sa vie. Il est à noter que la poésie

les qualités de quelque chose, elle loue quelque chose. Une partie très importante de la poésie universelle, d’ailleurs, fait l’éloge de quelque chose (cf. St John Perse, prix Nobel de littérature, et ses Éloges). L’élégie est un chant de louange et un chant de deuil. Porter le deuil de quelque chose, c’est la chose la plus difficile qui soit pour l’homme (comme le prouve l’histoire de l’art ou de la religion). Essayer de vivre la mort est très difficile. L’élégie est aussi pensée de la mort

métrique plus « honnête », plus modérée. « Autrefois » : l’adverbe temporel résonne à travers le passé composé « j’ai prétendu ». « Moi » = orgueil, moi tonique triomphant mais appartenant au passé = homéotéleute avec « autrefois ». Vers 4 = figure d’Orphée qui est révoquée, le verbe « prétendre » = condamnation et idée d’échec. Orphée semble être le contre-modèle de Jaccottet. Il est trop savant, trop artificier, peu épris de mesure et de droiture. Il s’agit pour Jaccottet d’aller vers l’amenuisement

……………………………….page 30 Expression écrite Questions Résumé Production écrite ………………………………………………………….page 43 La dissertation littéraire ………………………………....page 56 Le Commentaire composé ………………………………..page 65 Exercices cours de renforcement ………………………page 72 LECTURE MÉTHODIQUE DONNÉES MÉTHODOLOGIQUES I° La démarche de la lecture méthodique 1

______________________ Sommaire ______________________ Tutorat suite ■ Correction du DM • Grille de notation du commentaire composé Repérages sur le texte 3 de Chamisso ■ Dostoïevski (1821-1881) • Biographie • Genèse du Double • Résumé du Double Repérages sur le texte 4 de Dostoïevski

synthétiq ques exem ils une autre ue. ples précis. visée ? Elle devra être organisé II. Vous trait e erez ensuite, au choix, l’un 1. Commen taire des sujets Vous commen (16 points) suivants. terez le texte de Fénelon (texte A). 2. Disserta tion En quoi l’évo , sujet adapté au nou veau prog cation d’un ramme (16 monde très le lecteur sur points) éloigné du l’homme et sien permet-el Vous déve lopperez votr son environnement ? le de faire réflé e argumentatio les œuvres chir que vous avez n en vous