Commentaire Composé La Musique Baudelaire

à l’examinateur de lui laisser le temps de poser des questions ou de relancer l’entretien. Noté sur 10 points. Ecrit coef.2, noté sur 20 pts, 5h20 Question sur un corpus de textes : 4 pts. 1h15, 1h30 1 des 3 sujets au choix : invention, commentaire, dissertation : 16 pts. Cf. polycopié sur l’approche globale de l’évaluation à l’épreuve anticipée de français. Objets d’étude en 1ère 1. Poésie. Un recueil de poèmes ou un groupement de texte, cette année, ce sera un groupement de

technique d’écriture. La poésie devient alors le lieu de « l’expression du moi » où les auteurs expriment leurs sentiments. Question 3 : Le mot « lyrisme vient » du mot lyre qui est un instrument de musique qui a été l’attribut d’Apollon une divinité de l’Olympe, il signifie le chant accompagnant la musique. Cela explique donc pourquoi on retrouve des rythmes élaborés, une certaine musicalité dans la poésie lyrique du Romantisme. La poésie du Romantisme est associée au lyrisme car comme nous pouvons

Méthode du commentaire composé 1. Qu’est ce qu’un commentaire ? Le commentaire composé d’un texte litté raire obéit à une méthodologie qui évite de tomber dans les pièges de l’exercice, et qui consiste à aller systématiquement de son observation à son interprétation. L’exercice peut sembler rassurant car vous disposez d’un support à partir duquel c onstruire votre discours. Les textes officiels le décrivent ainsi : « L e commentaire porte sur un texte littéraire. En séries générales

les influences,…)b. Thèmes (paysages verlainiens,…)6. Analyse de texte (commentaire composé)Biographie de Verlaine· Né le 30 mars 1844. Famille de petite bourgeoisie. Enfance protégée, très attaché à sa mère et sa cousine Elisa = grande sœur adoptive car sa mère est morte.· Dès le lycée (où il avait lu Les Fleurs du Mal), il est intéressé par la littérature et commence à écrire. Au début donc en partie influencé par Baudelaire.· (Etudie le droit à Paris, pour ensuite travailler dans une compagnie

Bilan Séance 12. Mettre en œuvre les connaissances et savoir-faire acquis 11 LES CORRIGÉS DES EXERCICES ET DES SUJETS DU BAC ■ Sujet d’écrit 1 Questions sur le corpus 13 Commentaire – Dissertation 13 Écriture d’invention 14 ■ Sujet d’écrit 2 Questions sur le corpus 15 Commentaire 15 Dissertation – Écriture d’invention 16 ■ Sujet d’oral 1 17 ■ Sujet d’oral 2 17 ■ Sujet d’oral 3 17 ■ Sujet d’oral 4 18 ■ Lectures

Classiques & Cie lycée • Les Fleurs du mal • guide pédagogique 1 • Hatier © 2019 Baudelaire, Les Fleurs du mal (édition Nouveau bac 1re) GUIDE PEDAGOGIQUE établi par Florence Bouchy et Johan Faerber L’édition Classiques & Cie Lycée .................................................................................................. 2 L’étude de l’œuvre en classe : les étapes ......................................................................... 4  1. Comprendre le contexte

règles de versification Analyser un sonnet élégiaque : la contradiction des sentiments Support Les séparés de Marceline Desbordes Valmore Objectifs Découvrir un poème de la séparation Définir le lyrisme de façon inductive L’étranger, de Baudelaire Qu’est-ce que de la poésie sans strophe, sans vers, sans rime ? Séance VII- Invictus, du lyrisme à l’engagement Page 23 Diaporama 7 Dominante : Lecture de l’image Séance VIII- L’Engagement en poésie Page 25 Diaporama 8 Invictus, de William

d’infanterie sorti du rang, qui avait fait la campagne d’Algérie, qui parlait de grands espaces, de déserts de sable, de batailles ; qui, rêvant toujours d’un ailleurs plus exotique plus flamboyant que le quotidien gris de la vie dans une garnison, avait composé quelques écrits aussi ; qui était un mari à éclipses qui ne vécut guère avec sa femme, l'engrossant épisodiquement au gré de ses permissions et se séparant d’elle définitivement en 1860, pour rejoindre sa garnison de Grenoble. Pour Arthur, ce père

d’infanterie sorti du rang, qui avait fait la campagne d’Algérie, qui parlait de grands espaces, de déserts de sable, de batailles ; qui, rêvant toujours d’un ailleurs plus exotique plus flamboyant que le quotidien gris de la vie dans une garnison, avait composé quelques écrits aussi ; qui était un mari à éclipses qui ne vécut guère avec sa femme, l'engrossant épisodiquement au gré de ses permissions et se séparant d’elle définitivement en 1860, pour rejoindre sa garnison de Grenoble. Pour Arthur, ce père

phrase, selon MICHAUD, apporte ainsi plusieurs indices précieux. Elle révèle d'abord, pour la première fois, la présence en Mallarmé d'une double hantise : celle d'une chambre et d'un plafond qui la clôt (transposition familière de la prison de BAUDELAIRE et de son "couvercle"), celle du ciel qui est au-delà. La fenêtre ( et plus précisément le carreau, la vitre, le cristal, promesse d'évasion, doit assurer au poète le passage du monde réel au monde idéal, non pas parce qu'il franchit cette limite