Commentaire Corrigé Balzac

des Matières Table des Matières Introduction ……………………………..…………………………….12 PREMIÈRE PARTIE La bourgeoisie française sous La Restauration et La Monarchie de Juillet par Honoré de Balzac Introduction………………...…...……………………………...28 ♣ La France sous la Restauration et la monarchie du Juillet……….....28 ♣ Balzac et Le Père Goriot……………………….……..…………….29 a) Les classifications de la société reposant désormais sur l’argent ………………………………………………………………..….33  échelle économique dans la pension Vauquer

du rapport de l’individu à la société. Aussi, le thème de la transgression d’un interdit, puis du châtiment est au cœur des œuvres telles que Cinq – Mars (Alphonse de Vigny, 1826), Le rouge et le noir (Stendhal, 1830), Le curé de village (Honoré de Balzac, 1839-41). Enfin le sacrifice des innocents, les errements de la justice, l’influence de l’emprisonnement ou d’une peine démesurée sur un innocent sont également des sujets qui interpellent Balzac18, Vigny 19, Nodier 20 et Dumas21. Dumas publie

défini comme "le texte, mais aussi son lecteur et l'ensemble des réactions possibles du lecteur au texte" et signale les lacunes de la narratologie, qui ne rend pas compte de la "production du texte" dans l'esprit du lecteur. Etudiant une nouvelle de Balzac, La Paix du ménage, il montre qu'elle tire son unité des variations métonymiques et métaphoriques qui associent les personnages féminins, un diamant et un candélabre, représentant dans le texte l'amour et sa duperie, en référence à une phrase matricielle

le(s) registre(s) employé(s) par l’auteur ? Rayez les termes qui ne conviennent pas. Quel procédé d’écriture remarque-t-on ? Justifiez l’interprétation que vous en faites. Type d’écrit Forme de discours Genre littéraire Registre Procédé d’écriture Corrigé Explicatif - narratif - descriptif - argumentatif Théâtre - roman - poésie - biographie - texte d’idées Épique - pathétique - lyrique - polémique - comique - satirique - tragique didactique... La disposition du texte Vous trouverez en fin de séquence

voulait se mesurer qu’aux plus grands dont il rechercha très tôt la compagnie, avant même d’avoir rien publié. À Hugo, dont il venait de voir ‘’Marion Delorme’’ en 1840, il osa demander une audience. Il rechercha aussi l’attention des écrivains Nerval, Balzac, Banville, Gautier, Sainte-Beuve, des peintres Boissard de Bois-Denier et Deroy (qui peignit de lui une effigie vigoureuse et séduisante). Devenant ultra-romantique, il affirma qu'il ne voulait qu’être poète, et, tandis qu’il promit à sa mère de lui

chez eux. De ce fait, tout apprentissage de lexpression crite leur semble inutile et vain. Face cette idologie de lcriture conue comme le reflet inspir de la pense, le professeur doit en permanence montrer quun texte se travaille, se construit, se corrige et proposer des apprentissages systmatiques et progressifs (des textes narratif et descriptif aux textes explicatif et argumentatif, par exemple). crire, ce nest pas combiner des matriaux linguistiques progressivement acquis dans une dmarche allant

récurrentes!(relevées!plus!loin)! peuvent! être! dommageables.! Il! ne! s’agit! donc! pas,! pour! les! correcteurs,! de! s’amuser! à! faire!un!bêtisier!en!se!gaussant!des!impétrants,!mais!de!pointer!des!manquements,!afin! qu’ils! soient! tout! simplement! corrigés.! Tout! candidat! sérieux,! après! avoir! lu! quatre! ou! cinq! rapports! de! jury,! se! le! tient! pour! dit,! évite! les! bévues! récurrentes,! apprend! beaucoup,!et!comprend!comment!mener!une!dissertation!de!concours.!! Il!est!vrai!aussi!qu’un

ses Philippiques (4éme siècles av. J.-C.). Dans ses discours, plein de colère, il invective les Grecs, les prends a parti, et varie ses registres en passant du ton familier à la grandiloquence. Une source de références pour les historiens : Les Commentaires sur la Guerre des Gaules (52 av. J.-C.) de Jules César, général, homme d’État et écrivain, constituant le modèle du genre historique. Les Vies parallèles des hommes illustres (100-100 ap. J.-C.) de Plutarque (46-125 ap. J.-C.) sont composées par

choix : ̈ Du début du chapitre à « que nous et nos confrères les autres habitants de ce globe avons l'honneur d'exister ». ̈ De « La dispute n'eût jamais fini, si par bonheur, Micromégas, en s'échauffant à parler » à la fin du chapitre. Le corrigé que vous recevrez portera sur ce chapitre entier et non sur le seul extratit que vous aurez étudié pour ce devoir. Devoir 2 oral – FR10-13 37 Méthode à suivre Vous fournirez une réponse construite avec : 1. une introduction : – où vous

choix : ̈ Du début du chapitre à « que nous et nos confrères les autres habitants de ce globe avons l'honneur d'exister ». ̈ De « La dispute n'eût jamais fini, si par bonheur, Micromégas, en s'échauffant à parler » à la fin du chapitre. Le corrigé que vous recevrez portera sur ce chapitre entier et non sur le seul extratit que vous aurez étudié pour ce devoir. Devoir 2 oral – FR10-13 37 Méthode à suivre Vous fournirez une réponse construite avec : 1. une introduction : – où vous