Commentaire De Cote 146 Guillaume Apollinaire

telles la biophysique, la psychosociologie, la psycholinguistique, etc. Par ailleurs, notre époque a vu augmenter l’intérêt porté aux problèmes de la méthodologie à la suite du progrès spectaculaire des sciences. On entend de plus en plus retentir à côté du Pourquoi? inquiétant le Comment? mobilisateur des forces de réflexion et surtout d’action. Dès le commencement, il faut préciser que notre intérêt porte sur la méthodologie en tant que discipline didactique et que nous faisons la distinction

de 1891. Joël Malrieux précise l'orientation que prend le fantastique : "il prend un tour de plus en plus formel, apparaît comme l'occasion d'un pur exercice de style et devient l'objet d'une réflexion théorique plus approfondie"[11]. Il y a donc un côté "recette technique", souvent reproché à Schwob par la critique - mais est-ce vraiment le cas ? -, et un désir des auteurs d'intégrer aux nouvelles des notions qui seraient au départ sans rapport avec le fantastique tels que l'humour, l'ironie, etc

bibliothèques de l’Université de Montréal (Atrium) et des collections du Centre d’études québécoises du Département d’études françaises de cette Université. La graphie des titres et des noms est celle du catalogue informatisé. Chaque titre est accompagné de sa cote à l’Université de Montréal; s’il est conservé au Centre d’études québécoises, on trouvera la mention «CÉTUQ». Deux index suivent le répertoire : le premier comprend les noms des directeurs des mémoires et thèses recensés; le second, les auteurs étudiés

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sont donc, au premier chef, ces répertoires et ces inventaires : ils sont la clé des documents originaux et ils ouvrent à la recherche des voies dont la diversité ne tient qu'à la curiosité des chercheurs. Un répertoire bibliographique apparaît, à côté de ces inventaires, comme une étrangeté. L'accès aux archives suppose connue et déjà mise en œuvre la bibliographie qui permet à l'historien de partir du point où sont parvenus ses devanciers, et non de leur propre point de départ. Mais il est des

Barbarant, Professeur de chaire supérieure M. Guillaume Bridet, Maître de conférences Mme Élisabeth Charbonnier, Professeur de chaire supérieure M. Oliver Decroix, Professeur agrégé en classes préparatoires M. Sébastien Douchet, Maître de conférences Mme Véronique Ferrer, Maître de conférences Mme Isabelle Garnier-Mathez, Maître de conférences M. Alain Genetiot, Professeur des Universités M. Emmanuel Godo, Professeur agrégé en classes préparatoires M. Daniel Guillaume, Inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique

.................................................... 152 II partie CRISE DU DISCOURS ET LANGAGES DE L’ART (RELATIONS TRANS-SYMBOLIQUES)....................... 154 5 INTRODUCTION CADRE, CARTE ET COMMENTAIRE ............................................... 155 CHAPITRE 1 CADRES DE COMMENTAIRE..................................................................... 157 1.Cadre : «événement artistique» et son authentification ...................................................... 158 1. 1. Discours

toutes, celle où il est probable que j'eusse le plus manqué de présence d'esprit. Je n'aurais même pas eu, je crois, celle de fuir. (Ceux qui rient de cette dernière phrase sont des porcs.) À la fin d'un après-midi, l'année dernière, aux galeries de côté de l'« ÉlectricPalace33 », une femme nue, qui ne devait avoir eu à se défaire que d'un manteau, allait bien d'un rang à l'autre, très blanche. C'était déjà bouleversant. Loin, malheureusement, d'être assez extraordinaire, ce coin de l'« Electric »

coupable », aurait dit un jour Georgina Dufoix. Cette citation court aujourd’hui sur Internet ; elle apparaît en copiécollé sur les blogs, les forums de discussion et les sites en « encyclopédie libre et participative », souvent accompagnée de commentaires rageurs sur la lâcheté des politiques. Pour autant, les milliers de références qui propagent la rumeur n’en font pas un fait, car cette citation lapidaire est inexacte ; ou alors les guillemets n’ont plus aucun sens. De plus, citée hors contexte

sur les émotions et les sensations. Lecture de l’image A. Les deux images illustrent parfaitement l’atmosphère de la rencontre. La première image où l’on voit des personnages déguisés qui dansent sur un pont montre le côté enfantin, fantaisiste de l’épisode mais aussi son côté irréel et mystérieux. La seconde image montre un lieu à l’atmosphère romantique propice aux amoureux. B. Le plan large choisi pour cette image montre les personnages dans un cadre qui donne l’impression qu’ils sont seuls