Commentaire Discour Gambetta 21 Juin 1880

territoire p:7 1) La Gaule mérovingienne (V-VIIIe siècles) p:8 2) La configuration territoriale sous les carolingiens p:11 3) L'essor capetien (XIe-XIIe siècles p:14 4) L'apogée du XIIIe siècle p:17 5) Les crises du bas Moyen Age (XIV-XVE siècles) p:21 Chapitre deuxième: Le XVIe siècle: Renaissance et discordes religieuses p:25 1) La place de la France dans le monde du XVIs p:25 2) Un pays relativement paisible p:26 Chapitre troisième: Le XVIIe siècle et l'apogée de l'absolutisme: L'Age classique

publiée sous la direction d'Engels Jules Favre sur l'Internationale Lettres de Karl Marx à Kugelmann Lettres de Karl Marx au professeur E. S. Beesly Karl Marx à W. Liebknecht Karl Marx à Léo Frankel et à Varlin Discours de Karl Marx sur la Commune Friedrich Engels à Mme Engels, sa mère Discours d'Engels au 15e anniversaire de la Commune de Paris (18 mars 1886) F. ENGELS: Fragment inédit d'un projet d'appel pour le 21e anniversaire de la Commune de Paris Karl Marx (1871) La Guerre civile en France

Thèmes généraux I. La construction de la République (8 – 10h) Questions (A) et sujets d’étude (B) A. Moments et actes fondateurs (1880-1946) Notions Commentaire A. On montre comment la République est fondée sur trois piliers en s’arrêtant sur quelques moments décisifs Nation État-Nation Nationalisme Colonisation Colonialisme Les années 1880-1914 font triompher une conscience nationale unitaire qui passe par l’acquisition de références collectives (déclaration des droits de l’homme

......................................................................................16 ◆ Lectures croisées et travaux d’écriture (pp. 261 à 268).......................................................................................................21 COMPLÉM E N T S AU X NO T E S .............................................................................. H I S TO RI Q U E ) 30 U N DE M I - SI È CL E D E M É T A M O RP H O S E S D É CI SI V E S ( CO M P L É M E N T S U GG E S T I O

Ménandre, Le Bourru TEXTE 3 Molière, L’Avare D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Plaute, L’Aululaire ANALYSE D’IMAGE TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS Deux mises en scène de L’École des femmes J.-A. Watteau, Arlequin et Colombine… M. Sand, Polichinelle 17 17 18 19 20 21 22 23 24 24 24 24 24 25 Le visage comique, des masques grecs au cinéma Exercices d’approfondissement P. Corneille, L’Illusion comique 1 Térence, Adelphes 2 Molière, L’École des maris 3 Plaute, Le Soldat fanfaron P. Corneille, L’Illusion comique

Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie, professeur au lycée Charlotte Perriand, Genech PROGRAMME Thème introductif – Les Européens dans le peuplement de la Terre (4 h) Question obligatoire Thème 4 – Nouveaux horizons

1846, après six ans de captivité, le futur Napoléon III parvient à s'échapper et à gagner Londres.. Le futur Napoléon III rejoint Paris à la faveur de la Révolution de 1848. En juin, le futur Napoléon III est élu représentant à l'Assemblée constituante le même jour dans quatre départements. Il démissionne le le 15 juin pour éviter de provoquer par sa présence le vote d'une loi d'exil.Le futur Napoléon III est réélu en septembre dans cinq départements. Il se présente à la présidence de la République

enthousiasme et seul certains ont perçu des ambiguïtés potentiel que recel ce texte tel que rédiger et adopter, c’est la question essentiel entre les droits naturelles proclamés et les droits de l’état qui devront être fixé dans la constitution. Le commentaire ironique de Mirabeau dans la Provence « l’assemblée nationale est enfin sortit de la vaste région de l’abstraction du monde intellectuel dont elle tracée si péniblement la législation métaphysique. Elle est revenu au monde réelle est-elle s’est

- Comprenez-les - Trouvez leur apport dans le thème de droit constitutionnel étudié - Pour les plus importants seulement, faites une fiche 3. Entraînez-vous à l’examen Aux périodes indiquées par vos chargés de travaux dirigés, - Faites des commentaires de décision - Faites des plans détaillés - Faites des cas pratiques - Faites des synthèses de documents MODALITÉS DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Art. 1er: Art. 2: Art. 3: La présence et la participation aux séances de travaux dirigés sont obligatoires

le développement et la recherche de l'intérêt individuel, l'égoïste même peuvent constituer un puissant moteur économique, positif et contribuer à l'intérêt général. Traduit par la fable des Abeilles ou les fripons devenues honnête gens avec les commentaires prouvent que les vices des particuliers tendent à l'avantage du public. L'Angleterre est comparé à une ruche où s'active dans le désordre chacun de ses membres. Mandeville soutient que le développement et la recherche de l'intérêt individuel peuvent