Commentaire Excipit Du Parfum

UNIVERSITE GASTON BERGER DE SAINT-LOUIS UFR DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES LICENCE 1 FRANÇAIS DOSSIER de LITTERATURE COMPAREE THEME : COMPAREZ LES PREMIERS CHAPITRES DE LA FEMME PARFUM DE ABDOULAYE ELIMANE KANE ET DE 11 SEPTEMBRE MON AMOUR DE LUC LANG Présenté par : Sous la direction de : Ibrahima Toure Mr.SY Introduction : Appartenant à des cultures différentes, deux auteurs nous font part de leurs ouvrages. Ainsi Abdoulaye Elimane Kane écrivain sénégalais

résolue. Parfois, certaines situations finales ne résolvent rien ou laisse planer le doute chez le lecteur. Il faut cependant être vigilant : un schéma narratif n’est pas proportionné de la même manière selon les récits. La taille d’un incipit ou d’un excipit (qui clôt le roman) varie selon les romans. Les éléments interviennent aussi parfois de manière inattendue. Ce type de schéma peut aussi être utilisé pour des pièces de théâtre. Dans les contes, on parle souvent de schéma quinaire. 

/ En quoi Mlle de Chartres incarne t’elle la parfaite héroïne ? Axes - Le portrait parfait moral et physique de Mlle de Chartres - Une méthode éducative maternelle et originale - L’entrée à la cour et l’influence maternelle future Le commentaire | Introduction I. Le portrait de Mlle de Chartres a. La beauté parfaite La tournure impersonnelle de la phrase permet de mettre en scène le personnage. Son apparition est théâtrale. L’adverbe « alors » rappelle le lever du rideau

deux ou trois mille que nous n'entendons pas." Le narratif (le roman et le personnage) Lecture cursive de César Birotteau, de Balzac. Incipit Description de César Birotteau à quarante ans Le prospectus de la double pâte des sultanes ... Excipit Dissertation: Dans quelle mesure César Birotteau, de Balzac, est-il un roman réaliste ? La poésie Corpus : Anthologie de la poésie française, de G. Pompidou. Le poème à forme fixe : 5 sonnets : Du Bellay, Les Regrets, sonnet XXXI, "Heureux

moment, l’ordre et le rythme de la narration. Le choix du moment où commence et où finit toute narration La première page (incipit) du roman fait quitter au lecteur le monde où il vit pour pénétrer dans l’univers du roman ; la dernière page (excipit) apporte un dénouement aux différentes aventures des personnages, ou bien, au contraire, nous laisse dans l’incertitude partielle ou totale, en ce qui concerne leur avenir. Une comparaison systématique du début et de la fin du roman est toujours révélatrice

déserteur (« tremblait » ; « se cacha » ; « prit le parti d’aller raisonner ailleurs » ; « s’enfuit »). Conclusion : Résumé + attente chez le lecteur : réflexions de Candide après cet évènement (car on a ici que l’altitude de Candide et les commentaires du narrateur). Exposé : 1er type : malheurs naturels : liés à la nature. Ex : séismes / tremblements de terre entraînant mort, destruction, incendie, tempêtes … entraînant à son tour naufrage. 2ème type : malheurs dus à l’Homme. Ex : guerres

l’œuvre. En fonction du temps imparti, on demandera aux élèves de traiter en totalité ou en partie un des trois sujets. S’exercer sur les trois sujets est également possible, de façon partielle, en donnant les consignes suivantes : Pour le commentaire : établir un plan détaillé, où chaque idée est illustrée par une citation du texte, si possible accompagnée d’une remarque stylistique. Pour la dissertation : établir un plan détaillé, où chaque argument est clarifié et illustré par un exemple

le mot peut suggérer ou évoquer. Un des buts du commentaire de texte sera d'identifier les connotations des mots choisis par celui qui a produit le texte. 58. Conte - Récit assez bref, de faits imaginaires ou prétendus tels, qui plonge le lecteur dans un univers déroutant, différent du monde réel (merveilleux ou fantastique). 59. Correspondances - En poésie, et notamment chez Baudelaire, relations d'analogie d'une part entre les sens (« Les parfums, les couleurs et les sons se répondent ») d'autre

Humaines et Universelles…le but étant l’Éducation sur la Citoyenneté.  Production écrite : l’objectif étant de développer l’autonomie chez l’apprenant. Il faut également ici, revenir sur les RP de 1994 ; sans oublier l’Essai littéraire, le commentaire composé, le résumé de texte… pour la 1ère et la 2ème année. Support : Le chevalier double, Théophile Gautier. Macro-compétences :  Lire méthodiquement une nouvelle fantastique.  (Re) connaitre ses caractéristiques et ses outils d’écriture

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .