Commentaire Excipit L Etranger

Texte 2 : Albert Camus , L' Etranger , excipit (http://www.bacdefrancais.net/etr_epil.php) Introduction Ce texte est un extrait de l'épilogue du roman L'Etranger de Albert Camus, grand écrivain du XXème siècle, qui, avec L'Etranger en 1942, accède à la célébrité. Il met en scène Meursault, le personnage principal accablé par son quotidien, refusant de jouer le jeu du conformisme social, il vit au jour le jour. L'Etranger retrace une partie de la vie de cet employé de bureau qui tient une

personnage qui est aussi le sien. Le narrateur est en marge, il interroge le lecteur par son objectivité. Le lecteur voit ses propres habitudes de vie mises en cause dans un roman où l’absurde de l’existence prône ce qui éclaire le titre de l’œuvre « Etranger » au monde, aux conventions, aux lecteurs qui vont le découvrir au cours du roman en se découvrant eux-mêmes à travers ce personnage. CHAPITRE 5 S. L’Etranger, non-conventionnel, personnalité se dessine au fil de ses rencontres. Maire Cordonin

sonder le cœur humain, d'observer la nature humaine, en en révélant toute sa complexité. C'est un roman introspectif, un roman de l'émotion intérieure. C’est pour cela que le point de vu interne domine. V- RésuméLA PRINCESSE DE CLÈVES RÉSUMÉ - Commentaire et dissertationAmour : L’amour est le fil conducteur de l’histoire, tout au long du Roman le lecteur veut savoir si « Madame de Clèves va succomber ou résister à la passion ». C’est l’essence même de l’intrigue. Or l’amour représenté

me faire : vous nous exposeriez tous deux aux discours malins de vos courtisans. Pendant qu'ils applaudiraient, en apparence, à votre charité, qu'ils affecteraient de me faire un accueil obligeant, on demanderait tout bas où vous avez ramassé cet étranger, ce vagabond; ce que vous en prétendez faire; quels talents, quel mérite vous lui supposez. On vous taxerait de trop de confiance, de légèreté, même de quelque chose de pis. - Et où le pèlerin, repartit Roger, a-t-il appris à connaître la Cour

de tel auteur, et module ses critères d’évaluation en conséquence. Aucun piège n’est tendu : il suffit de bien lire, d’utiliser ses connaissances afin de discerner les enjeux de l’extrait proposé. Quels enjeux ? À titre d’exemple, reprenons deux excipit de romans célèbres du XIXe siècle. Le candidat sera ainsi invité à découvrir comment Stendhal insiste en 1830 sur l’héroïsation de Julien, figure emblématique d’une jeunesse romantique barrée dans ses rêves et ses ambitions, quand Flaubert, après

Le commentaire : ___I)__L'excipit de l'œuvre. _____1)__Un texte de clôture. ___■ C'est un texte de clôture au vu de la situation des personnages : ______● « en retournant » (l.130), « entra » (l.154) = 2 verbes de mouvement qui expriment l'idée d'un retour.ou d'un devenir qui devient stable → le héros revient chez lui. ______● l.154 : on passe au stade supérieur = étape finale. ___■ Tous les persos. sont réunis (Candide, Cunégonde, Pangloss, Martin, Paquette, Giroflée), c'est typique

| Supports : - incipit de La Peau de chagrin de Balzac (manuel p.133) - incipit de « Aux champs » de Maupassant (manuel p.134) - excipit de « Ce jour-là » de Vercors (manuel p.202) Objectif : Faire un rappel sur la notion des points de vue dans le récit. Texte 1 : p.133, premier paragraphe 1) Définir la situation d’énonciation : qui raconte ? …………………………………………………………………………………………………

focalisation (dominante outils de la langue) Supports : - incipit de La Peau de chagrin de Balzac (manuel p.133) - incipit de « Aux champs » de Maupassant (manuel p.134) - excipit de « Ce jour-là » de Vercors (manuel p.202) Objectif : Faire un rappel sur la notion des points de vue dans le récit. Texte 1 : p.133, premier paragraphe 1) Définir la situation d’énonciation : qui raconte ? …………………………………………………………………………………………………

défendre une thèse. Comporte des arguments, des exemples, des liens logiques. Elle produit un texte argumentatif.  Connotation n. f. Réalités implicites auxquelles un mot peut faire penser, ce que le mot peut suggérer ou évoquer. Un des buts du commentaire de texte sera d'identifier les connotations des mots choisis par celui qui a produit le texte. Ex: Quelques connotations de « mer »: immensité, liberté, infini, naufrage... C'est le contexte qui permet de déterminer les connotations d'un mot.

Naissance du nouveau roman : Mvt sans chef de file. Rejet du roman traditionnel et exploration de voies nouvelles (Butor, Simon, Robbe-Grillet, Sarraute…) Le lecteur doit donc apprendre à se passer de guide, et être confronté à un univers romanesque étrange, énigmatique, comme le monde du XX°. Le lecteur ne parvient plus à s’identifier au personnage ni à l’histoire. Le personnage au XX° Le rejet du personnage traditionnel : Perd son identité Peut se réduire à un « je » ou une initiale. Il subit dit Robbe-Grillet