Commentaire Histoire Elargissement Du Monde 15 16 Eme Siecles

dans des conditions favorables. Finalement, nous ne saurions assez remercie notre famille pour leur soutien moral et leur sacrifice. À vous tous MERCI BEAUCOUP ! « Ne vous demandez pas ce dont le monde a besoin. Demandez-vous ce qui vous éveille à la vie, puis faites-le. Car ce dont le monde a besoin, c’est d’êtres qui s’éveillent à la vie » Howard Thurman (1899-1981) Résumé Aujourd’hui de nombreuses entreprises dans une concurrence à la performance, pour garder, voir profiter de nouvelles

questions qui n’interrogeaient pas les origines, la nature, le devenir de l’Etat ne relevaient pas du domaine constitutionnel mais de philo, de morale, etc. Par la suite l’objet du dt constit s’est étendu à la société toute entière car selon l’art 16 de la DDH de 1789 : «Toute société qui ne sépare pas les pouvoirs ni ne garantie les dts n’a point de Constitution ». Il y a donc un lien entre société et Constitution puisqu’il n’y a pas de société sans constitution. Basculement capital pour l’enseignement

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 4 4 5 7 8 8 9 10 13 13 13 14 15 15 16 17 17 17 17 19 20 20 21 21 22 22 22 23 24 25 25 26 26 26 27 27 2 Histoire la pensée économique 2.1 Les classiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Les courants de pensées classiques . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2 L’école classique anglaise . .

.................................................... .......................................................page DOSSIER 1 – Etude d'une situation pratique..................... (13 points) ......................................page DOSSIER 2 – Commentaire d'un document ...................... (7 points) ........................................page 1 2 2 2 Le sujet comporte les annexes suivantes : DOSSIER 1 Annexe 1 – Quelles solutions pour le e-commerce ?............. .........................

dans le texte ? 8. Quelles étaient les deux autres guerres menées par l’armée française avant la guerre d’Algérie ? 9. Que veulent dire les sigles « OTAN » et « ALN » ? Expression Ecrite : (Rédaction Initiale) : Vous avez étudié en histoire la période de la colonisation française en Algérie, entre 1830 et 1962. Retracez dans un court texte quelques événements marquants de cette période. Utilisez une seule page de votre double feuille. Mise en Œuvre du Projet : La Séquence 1 : (12

plaisir ou à de la chaire à « canon ». Une telle attitude est indigne de la part de parents, qui ont alors, comme le tyran une attitude contre-nature. L’auteur utilise des antithèses pour montrer que le comportement de ces gens n’est pas cohérent : lignes 16 à 19. Il y a une antithèse entre les actes qui donnent sens à la vie et à l’anéantissement. A travers cela, le peuple perd sa dignité et est déshumanisé, aliéné, réifié. Il n’a même pas le statut des animaux, ligne 22. L’auteur cherche à réveiller chez

Introduction à la Science Politique 16 Sept 2010 Qu’est-ce que la science politique ? A la fois phénomène proche et lointain Proche : politique anime les discussions Lointain : proximité à l’origine de jugements plus ou moins fondés sur l’honnêteté Politique : grandeur des projets politiques ? Ou le petit jeu politique des candidats à la présidentielle ? Art, bricolage, difficilement une science. Qu’est-ce que la politique ? Peut-on faire une science de la politique ? Introduction :

2. Le Moyen-Age : des moines copistes à la laïcisation de l'écriture ...................... 19 2.1. L'évolution des supports de l'écrit ................................................................................... 19 2.2. Écrire, une histoire de savoirs et de pouvoirs .................................................................... 21 2.3. Une lente laïcisation de l'écriture .................................................................................... 22 2.4. Exercice

Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que

Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que