Commentaire Hugo Les Contemplations

comparé ne sont pas explicitement présents ( métaphore in absentia ) : « Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, / Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur » (Victor Hugo, « Demain dès l’aube » in les Contemplations ). La métaphore filée  : on parle de métaphore filée quand, après l’apparition d’un premier terme métaphorique, on continue d’utiliser un champ sémantique appartenant à ce terme. Souvent

possède l’esprits curieux qui décodera l’âme irrationnel découlant de l’art. Dans l'oeuvre " l'homme de fer " d'artiste inconnue, tout européen qui n'as pas la culture suffisante pour décoder cette oeuvre y verrais un hommage au nazisme. Commentaire de Marcel : « Si cet artéfact a vraiment 1000 ans, que fait la croix gammée sur l'abdomen de la statue ? » L’irascible en l’art peut en nous suscité un plaisir coupable, apprécier d’un regard « La Liberté guidant le peuple » symbole d’une révolution

comparaison avec les animaux et par la fausse naïveté (texte C) ou l’ironie (texte B) rabaissent les hommes et permettent de relativiser, par la comparaison avec les animaux, leur supériorité. Travaux d’écriture (sur 16 points) COMMENTAIRE : Vous ferez le commentaire du texte A, La Bruyère, les Caractères, « Des jugements » (l. 15 à la fin). Remarques préalables : -Pour attribuer la note maximale de 16 pts, on n’attendra pas que le candidat reprenne tous les éléments proposés ci-dessous

comparaison avec les animaux et par la fausse naïveté (texte C) ou l’ironie (texte B) rabaissent les hommes et permettent de relativiser, par la comparaison avec les animaux, leur supériorité. Travaux d’écriture (sur 16 points) COMMENTAIRE : Vous ferez le commentaire du texte A, La Bruyère, les Caractères, « Des jugements » (l. 15 à la fin). Remarques préalables : -Pour attribuer la note maximale de 16 pts, on n’attendra pas que le candidat reprenne tous les éléments proposés ci-dessous. On

révolution, mais une révolution pour remettre en honneur tout ce que le classicisme avait, sinon dogmatiquement condamné, du moins effectivement rejeté. Qu’en pensez-vous ? MOTS CLES révolution - classicisme – condamné/ rejeté TYPE DE PLAN analytique (commentaire d’une citation) REFORMULATION : Le romantisme s’oppose au classicisme et s’est efforcé dans tous les arts où il a pu s’exprimer de retrouver des formes oubliées ou dénigrées par l’idéal classique. La question porte sur la manière dont se succèdent

ces sujets au choix Sujet 1 : Commentaire Vous commenterez le poème d’Alfred de Musset (Texte B) Sujet 2 : Dissertation « Ah, insensé, qui croit que je ne suis pas toi ! » a écrit Victor Hugo dans la préface

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les rayons et les ombres’’ (1840) recueil de poèmes de Victor Hugo pour lequel on trouve ici les analyses de ‘’Fonction du poète’’ (page 3) ‘’Tristesse d’Olympio’’ (page 9) ‘’Oceano nox’’ (page 13) Bonne lecture ! “Fonction du poète” Dieu le veut, dans les temps contraires, Chacun travaille et chacun sert Malheur à qui dit à ses frères Je

volume de la collection des Œuvres complètes de Hugo, lancée en 1902 pour le centenaire et sortie des presses de l’Imprimerie Nationale – de là qu’on l’appelle l’IN –, inaugure une nouvelle lecture de William Shakespeare, pour autant qu’il en ait eu une auparavant et qu’il s’agisse encore du livre publié en 1864. Cécile Daubray n’innove ni par des corrections significatives apportées au texte, assez mal établi, voire très mal, ni par le commentaire ou l’annotation – absents –, mais par l’ajout

l'Allemagne nazie. Cependant, cette notion de « poésie engagée » peut être élargie et l'on se rend compte que c'est une pratique littéraire très ancienne. Les poètes romantiques : introduction Au XIXeme siècle le poète romantique (Lamartine, Chateaubriand, Hugo...) se considère volontiers comme un prophète1 chargé de sauver le monde. A cela, s'ajoutent des préoccupations sociales, souvent d'inspiration chrétienne : il faut que l'humanité se débarrasse des injustices et de la misère. Cependant, en réaction

Commentaire de texte : Loi du 19 mai 1874 sur le travail des enfants et des filles mineures employés dans l’industrie Introduction : A la veille de la 3ème République, marqué par la défaite militaire face à la Prusse, la France subie les effets d’une forte crise économique. Malgré les forts troubles de cette époque, le parlement se préoccupe néanmoins des conditions de travail des enfants et des filles mineurs dans le domaine de l’industrie. En effet le monde du travail est très peu réglementé