Commentaire I Have A Dream Anglais

Unit 4 American dreams Ouverture (p. 64-65) Cette unité décline le mythe du rêve américain sous de nombreuses facettes. Cette thématique permet de traiter les notions espaces et échanges et mythes et héros du programme culturel du cycle terminal. L’expression American dream est sans doute connue des élèves, à travers les films et les séries télévisées, mais on constatera, avec l’étude des documents proposés, qu’elle ne recouvre pas une réalité figée, ce qui explique le mot dreams au pluriel dans

mots lexicaux - prononciation de la finale /-ed/ Méthodologie orale : décrire une iconographie. Prendre la parole à partir de ses notes. Argumenter ses idées. Aller vers la phrase complexe et utiliser des connecteurs (structures d’opposition et de concession). Culture : white-collar/blue collar jobs SÉANCE 3 : a2 Exprimer son accord / désaccord. Lire un texte de façon expressive. b1 Réagir à des sentiments tels que la surprise ou l’énervement. b2 Transmettre différents degrés d'émotion et souligner ce

Direction est un boys band anglo-irlandais composé de cinq membres : Liam Payne, Harry Styles, Zayn Malik, Niall Horan et Louis Tomlinson. Ils ont terminé à la troisième place de la septième saison du X Factor britannique. Ils ont signé par la suite un contrat de 2 millions de livres sterling avec Syco. Chacun des garçons a d'abord auditionné seul mais a échoué aux qualifications pour la catégorie garçons. Avant X Factor, aucun d'eux ne se connaissait. Après la suggestion d'un des juges, Simon Cowell

syllabes accentuées et de syllabes faibles Méthodologie orale : identifier, décrire et comparer des documents iconographiques. Culture : show business - carrières de rêve Let’s act! Book p. 17 Define the job of your dreams. DREAMS JOBS (1) A. What’s your dream job? Book p. 18 SÉANCE 2 : b1 Commenter brièvement le point de vue d’autrui. b2 Utiliser avec efficacité une grande variété de mots de liaison pour marquer clairement les relations entre les idées. Lexique : métier et travail

Soit par rapport à la race, soit par rapport à la religion, soit lié à la culture. Les deux premiers étant plus fréquents. Mais souvent ces 3 points sont liés. Les préjugés existent toujours envers les nouveaux arrivants. 19e : les juifs et les catholiques. Culture : Irlandais et… Racial : le noir, les Mexicains, les asiatiques. 4. Certains très américains pensent que les immigrés leur « volent » leurs boulots. Car les étrangers travaillent, en général, moins cher. C’est à dire que les salaires

du point de vue. Repérage-classement. Prononciation Inférence contextuelle des mots-clés du / situationnelle commentaire Séance 5 Documentaire audio 62 — © Cned, Anglais 3e séance 1 — Séquence 3 Séance 1 J’apprends à mettre en relief un sujet dont je veux parler J’apprends à parler de richesse et de pauvreté J’apprends à connaître l’histoire de Londres © Cned, Anglais 3e — 63 Séquence 3 — séance 1 Step 1 Méthodologie Écoute une première fois le dialogue et fais la

une contrefaçon sanctionnée par l’article L. 335-2 du Code de la Propriété Intellectuelle. Le Code de la Propriété Intellectuelle n’autorise, aux termes de l’article L. 122-5, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage du copiste et non destinées à une utilisation collective, d’une part, et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration. Une représentation ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation

et héros › Document A The scene is set in the fifties. Samantha, Mira’s friend, has a money problem. Mira has offered to help her. 5 10 15 20 25 ’Absolutely not,’ Norm said. ’Norm, poor Samantha !’ ’I feel very very sorry for Samantha,’ he said solemnly, ’but I’ll be goddamned if I’m going to lay out my hard-earned money to help that creep Simp.’ ’You wouldn’t be helping Simp. He doesn’t even live there now.’ ’He owns the house, doesn’t he ? It would be different if I thought he’d ever repay

LICENCE LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES ÉTRANGÈRES ET RÉGIONALES SPÉCIALITÉ ANGLAIS DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS Année universitaire 2014-2015 Page 1 SOMMAIRE L1—PREMIERE ANNÉE 5 SEMESTRE 1 CULTURE DES PAYS ANGLOPHONES 1 E11 AN5 (6 ECTS) 5 LANGUE 1 E12 AN5 (4 ECTS) 6 CIVILISATION 1 E13 AN5 (4 ECTS) 8 VERSION 1 ET LITTÉRATURE AMÉRICAINE 1 E14 AN5 (4 ECTS) 10 PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISÉ (P.P.P.) E1P AN5 (1 ECTS) 13 SEMESTRE 2 CULTURE

..... 93 Chapitre 10 > Commentaire oral: Talking God .......................................................... 98 Séquence 2-AN01 59 ontenu de la séquence 2 The Myth of the West C ette seconde séquence continue l’enseignement culturel de la classe de Terminale par l’étude d’un mythe déterminant pour la formation de l’esprit américain : la conquête de l’Ouest. Alors que sur la côte est, les « Pères Fondateurs » des Etats-Unis, réunis à Philadelphie, s’efforcent de