Commentaire Le Jeu De Baudelaire

jubilation de la Marquise, si sensible dans le 3°§, n’est pas seulement jouissance sadique, elle est aussi et peut-être d’abord, jouissance narcissique, celle de l’acteur, enivré dans son propre jeu, et conscient de subjuguer son public par sa présence scénique. II) L’art de l’auteur Cette dimension théâtrale du jeu libertin s’impose dès la 1° «le grand Théâtre » évoqué par la Marquise est bien sûr celui du « monde », de la société aristocratique, devant lequel La Marquise s’apprête à éprouver ses talents

donc assez clair que le plan attendu est de type dialectique (Thèse/antithèse/ et éventuellement synthèse). On peut imaginer un premier axe qui cite des exemples de poètes maudits ou désespérés, de François Villon (« La Ballade des pendus »), à Baudelaire (« Spleen ») en passant par Hugo(« Demain, dès l’aube»), et un second axe qui reprendrait des thèmes plus joyeux : la poésie courtoise et épicurienne de Ronsard, les éloges des femmes aimées faites par les surréalistes, etc… Exercices d’entraînement

retenir, d’où sa mélancolie et son désespoir, sources du lyrisme qui baigne le poème. Cependant, si l’image de cette femme lui reste floue et insaisissable, le poème la fixe et sa lecture la réactualise à tout jamais. « A UNE PASSANTE » de BAUDELAIRE : LECTURE ANALYTIQUE A une passante La rue assourdissante autour de moi hurlait. Longue, mince, en grand deuil, douleur majestueuse,

Laura VANEL-COYTTE Le paysage dans les oeuvres poétiques de Baudelaire et Nerval  Mémoire de Maîtrise sous la direction du professeur Patrick Marot, soutenu le 25 septembre 2001 à l’université de Toulouse le Mirail, UFR  de Lettres, Philosophie et Musique, département de Littérature Française. TABLE DES MATIERES (avec modifications post-impression et soutenance) Page N° INTRODUCTION

faites en classe. ) 1. Composition et présentation du devoir  La dissertation comporte - une introduction un plan (comportant 2ou 3 parties avec sous-parties) une conclusion On observe les mêmes règles de présentation que dans le commentaire: saut de ligne entre chaque grande partie. alinéa c'est-à-dire nouveau paragraphe pour chaque sous-partie. sous-parties introduites par des connecteurs logiques : d’abord, ensuite, enfin. transition à la fin de chaque grande partie. 2

la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. Victor Hugo Annonce des axes Commentaire littéraire I. Le voyage symbolique La structure du poème souligne une double progression dans le temps et dans l'espace, et un itinéraire mené avec détermination. a) La progression dans le temps Le poème débute par l'indication insistante

Envoyé par David. TRISTAN CORBIERE LES AMOURS JAUNES Une très bonne édition est disponible aux Presses Universitaires du Mirail (pour chaque poème, en regard, une exégèse et des commentaires lexicologiques indispensables). Sinon : La Pleïade ; Poésie / Gallimard (comme toujours, très peu de notes…). SUR CORBIERE Le milieu familial : Le père : Edouard Corbière auquel Tristan voue une grande admiration. ▪ Carrière de marin : il quitte l’école à 14 ans et franchit tous les

apparence. Sa conception de la mimesis n'est pas représentative mais elle est pratique. Pour penser les images photographique et cinématographique, Benjamin délaisse le champ de la visibilité et introduit les termes d'un rapport entre apparence et jeu. Enfin, troisième difficulté, il remet ce faisant en cause le dualisme que nous introduisons entre production et perception lorsque nous distinguons à propos de l'art le pôle productif, le pôle réceptif, avec éventuellement entre les deux le pôle

contexte : le procès de 1857 ; cerner ce qui, dans Madame Bovary, relève du courant réaliste et ce qui s’en éloigne ; apprécier la spécificité de l’écriture flaubertienne : le travail de sape de l’ironie, la mise à distance des clichés romantiques, le jeu des points de vue. Support : Madame Bovary, Gustave Flaubert (Édition recommandée : Pocket). Lecture buissonnière : L’Éveil, de Kate Chopin (Édition 10/18) Lecture de l’image : Madame Bovary, film de Claude Chabrol. Études thématiques :

d’accompagnement : – pour la Séquence 1 : Les Regrets de Du Bellay ou un livre des Amours de Ronsard, dans le cadre d’une séquence jumelée avec le travail sur l’humanisme comme mouvement culturel ; – pour la Séquence 3 : l’étude des Fleurs du mal de Baudelaire sera sans doute souvent choisie, mais on pourrait opter aussi pour les Poésies de Rimbaud, les Romances sans paroles de Verlaine ou les Calligrammes d’Apollinaire ; – pour la Séquence 4 enfin : le choix est très vaste. En cohérence avec les textes