Commentaire Le Roi S Amuse

ses plaisanteries » (l.6) ; « il fait rire » (l.9) ; « la plaisanterie est excellente » (l.23) -> Rousseau fait du rire quelque chose de péjoratif, une moquerie : « tourne en dérision » (l.8) ; « railleries » (l.11). Au nom du rire, Molière amuse des choses qui devraient indigner. Références lignes 10 – 11 : « les sages mêmes de se prêter à des railleries ». Il cite un argument des défenseurs de Molière (l. 11 – 12). Cette phrase résume la mentalité de l’époque : Molière fait rire pour ridiculiser

Philine, qui aime Cléandre, différents galants. Mais le valet de Cléandre, Crispin, prend leur place, et se conduit de telle façon qu’on leur préfère finalement son maître qui peut épouser sa belle, tandis que Crispin et Toinette se marient aussi. Commentaire Le sujet était dans la lignée du ‘’Dépit amoureux’’ et de ‘’Monsieur de Pourceaugnac’’ de Molière, du ‘’Légataire universel’’ de Regnard, et de tout le théâtre comique français et italien. Ce petit acte sans valeur intrinsèque était médiocrement

des milliers de kilomètres de la Perse, c’est bien lui qui reste le détenteur de l’autorité. On remarque l’accumulation des impératifs (« souviens-toi », l. 17 ; « tiens-toi », l. 19 ; « fais-leur », l. 20 ; « procure-leur », l. 21 ; « trompe » et « amuse-les », l. 22 ; « persuade-leur », l. 23), qui ne laisse aucun doute possible sur la relation hiérarchique qui asservit l’eunuque à Usbek. Certains termes rappellent la dette que le serviteur a contractée envers son maître, ce qui renforce le pouvoir

Corrigé du bac GENE Français (1ère) - Métropole remplacement20FRGEMLR1C Page 1 / 25 Éléments pour l’évaluation Commentaire Recommandations générales Ce document présente une lecture littéraire du texte proposé. Son objectif est d’accompagner la réflexion des professeurs. Il ne saurait donc, en aucun cas, représenter ce qu’une copie d’élève pourrait produire. Mais un candidat de 1ère devrait être en mesure d’aborder et de développer quelques-uns de ces éléments, à sa manière et à son niveau

faillis renoncer. En outre, comme je devais me rendre à l’étranger pour la promotion de mes livres, cet effort quotidien devint une torture. Pourtant, les signes me pressaient de continuer : une lettre de lecteur me parvenait, un ami faisait un commentaire, un autre me montrait les pages découpées et rangées dans son portefeuille. Lentement, j’appris à écrire de façon objective et directe. Je fus obligé de relire des textes dont j’avais toujours reporté une nouvelle lecture, et le plaisir de ces retrouvailles

Paris. Il s’adonne à la littérature et son poème héroïque Adonis plaît à Nicolas Fouquet, surintendant* du jeune Louis XIV. Il vit dès lors à la Cour de Nicolas Fouquet, à Vaux-le-Vicomte. Ce dernier a cependant été arrêté et emprisonné sur ordre du roi alors que La Fontaine rédigeait Le Songe de Vaux pour le remercier de sa protection. Privé de protecteur, il n’a publié son premier recueil de ...................................., qu’en 1668, à 47 ans. Un tel recueil et son auteur portaient alors

connais ? me demande Christian en fronçant les sourcils. Je secoue la tête, tout aussi intriguée que lui. Il hausse les épaules, déstabilisé. - Que veux-tu boire ? - Je prendrai un verre de vin blanc, merci. Il plisse le front mais s’abstient de commentaire et s’éloigne vers le bar. - Ana ! José se fraie un chemin à travers la foule. Oh putain ! Il porte un costume. Il est magnifique et se dirige vers moi, la mine réjouie. Il me serre fort dans ses bras et je fais tout mon possible pour ne pas

bourgeoisie du XIXème siècle grâce à la création d’une illusion référentielle. Comment alors créer cette illusion référentielle ? Comment donner une consistance réelle à un personnage, à un monde ? C’est ce que nous allons étudier lors des commentaires de texte. Nous mènerons cette réflexion en prenant comme point de départ la conception balzacienne du personnage. En résumé Nous allons étudier la vision du monde et de l’homme au sein du roman. Pour reproduire le réel, le romancier

désolant de la médiocrité, avec toute la rage des rois détrônés et tous les supplices de la honte (p. 254-255 ; je souligne). Par rapport à la lettre volée, la place du roi ne pouvait être autre que celle du regard qui ne voit rien, celle-là même de l'aveuglement ; c'est pourquoi, sorti de son aveuglement, s'apercevant de la lettre volée, le roi se trouve nécessairement détrôné. Dès Novembre, Flaubert entrevoit donc que sa vocation d'écrivain, que la vocation d'écrivain, est condamnée à être celle de Bouvard

Sthène, qui lui répond. Il veut qu’il l’emmène loin de la boue qui est faite de «fleurs bleues». Vêtu de son armure, il fait abaisser le pont-levis pour quitter son château féodal, aller vers la «ville capitale» y présenter son «feudal hommage au saint roi Louis neuvième du nom», en compagnie de son page, Mouscaillot qui, lui, est monté sur un autre cheval, Stéphane. Mais le duc s’endort, et surgit... Cidrolin, qui habite «une péniche amarrée à demeure» près de Paris, appelée «l’Arche». Venant de se réveiller