Commentaire Les Misérables Tome I

explicites ou non - qui les constituent, en somme la variation des pratiques et des "habitus" des maîtres, en matière d'évaluation des écrits et, partant, en matière de didactique de l'écrit. Le présent ouvrage a pris le parti d'une p r é s e n t a t i o n contextualisée de ces résultats. Dans le chapitre 1 Hélène ROMIAN montre comment la recherche se situe dans le temps et l'espace par rapport à d'autres. Puis Maurice MAS expose la problématique méthodologique de la recherche telle qu'elle a été conçue

sens et de la finalité. Tout ce qui vit tend d’abord à croître, aveuglément, et recherche pour cela ce qui lui résiste : « c’est la tendance primitive du protoplasme quand il étend ses pseudopodes pour tâter à l’entour » (La volonté de puissance, I, p. 243). C’est ensuite que l’on peut parler d’une volonté de dominer : en parler trop tôt, c’est estimer que toute action doit se proposer un but à atteindre, alors que « c’est d’abord l’acte lui-même qui est un succès, une fin atteinte » (La volonté

point cette thèse. Ma reconnaissance va, tout spécialement, à ma famille qui m’a accompagnée durant ces années de recherche. 3 4 5 TABLE DES MATIERES Introduction ------------------------------------------------------------------------- 9 Partie I La flèche du temps ? -------------------------------------------------- 21 Chapitre 1. Le temps continu -------------------------------------------------- 22 1. Le temps linéaire et dramatique ---------------------------------------- 24 1.1 La structure

Découverte d’un continent et découverte de l’Autre 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle 3. Regards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction La séquence proposée ici concerne la question de l’homme dans les genres argumentatifs du XVIe siècle à nos jours. Plus précisément, elle porte sur la question de l’altérité : les textes étudiés nous permettront de comprendre comment, en

Orthotypographie Volume I de A à F Il a été effectué sur les presses d’Hélio Service (à Custines), en janvier 2007, un premier tirage à usage privé, numéroté de 1 à 30, des volumes I & II d’Orthotypographie. Le PDF du présent exemplaire du volume I ne comporte pas de numéro. Â 2007–2009. Orthotypographie est publié sous licence Ê , qu’on peut consulter (en français) sur http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/. Les droits moraux et financiers de l’ouvrage appartiennent aux divers

INCONTOURNABLES TO U T C E Q U ’ I L FAU T S AVO I R E T S AVO I R FA I R E ! Les BREVET Français ● ● ● ● Programme officiel Fiches de cours Sujets d’annales Définitions clés ● ● ● ● Méthodologie Tests d’entraînement Corrigés rédigés Index INCONTOURNABLES TouT ce qu’il fauT savoir eT savoir faire ! Les Brevet Français Avec la collaboration de : • Philippe Lehu • Sandra Mourad © rue des écoles, Paris, 2009. Achevé d’imprimer en Union européenne en janvier 2009.

Introduction…………………………………………………………………………….. 3 I - La psychanalyse face au théâtre……………………………………………………. 07 I / 1 - Une éthique pour le comédien…………………………………………………… 07 I / 1. a - Dionysos : La naissance de l’acteur…………………………………......... 07 I / 1. b - Présentation (générale et définitions)……………………………...............09 I / 1. c - Ethique du théâtre, art de l’acteur…………………………….…….......... 12 I / 1. d - L’identification, l’hypothèse de l’inconscient…………………................ 15 I / 1. e – La théorie de

venant interrompre l’histoire principale, confessions, pages de journal, exposé des doctrines professées par l’un des personnages17. La multiplication des péripéties est particulièrement frappante dans Crime et Châtiment: prenons l’exemple du Livre I où les événements se succèdent avec une frénésie ahurissante, alors même que ce livre d’exposition devrait être consacré à la présentation de la situation. Raskolnikov, dans le premier chapitre, fait un essai, un repérage pour le crime qu’il n’a pas

venant interrompre l’histoire principale, confessions, pages de journal, exposé des doctrines professées par l’un des personnages17. La multiplication des péripéties est particulièrement frappante dans Crime et Châtiment: prenons l’exemple du Livre I où les événements se succèdent avec une frénésie ahurissante, alors même que ce livre d’exposition devrait être consacré à la présentation de la situation. Raskolnikov, dans le premier chapitre, fait un essai, un repérage pour le crime qu’il n’a pas

qui ne s'attardent pas...) avec un enseignant socratique. Sachez toutefois que rarement ces deux figures apparaissent aussi distinctement dans les salles de classe et que les obligations scolaires d'enseigner une méthode de la dissertation et du commentaire de texte, la nécessité (pénible pour vous autant que pour votre enseignant) de donner des devoirs, corriger des copies, rendre des notes, la perspective du bac, tout cela contraint chaque professeur à composer, tirer des bords entre l'administration