Commentaire Lettre 109

et enrichie de notes du traducteur. Ces traductions ont dû faire face à d'innombrables difficultés face à la nouveauté des thèmes étudiés comme de l'inventivité conceptuelle et sémantique de l'auteur. Cet ouvrage a fait l'objet d'innombrables commentaires, en toutes les langues. Il est difficile d'en avoir une vue d'ensemble en raison de la multiplicité des courants de pensée divers qu'il ressaisit (la phénoménologie, le néokantisme, l'existence, la philosophie de la vie, l'historicisme), révolutionnaire

Stendhal UFR Lettres et Arts Département Lettres et Art du Spectacle Mémoire soutenu par Manon Pricot Session 2012 - 2013 1 Résumé de la pièce Une partie de l’histoire se déroule au Québec, l’autre au Liban. A la mort de leur mère Nawal, les jumeaux Simon et Jeanne, se voient remettre chacun une lettre : l’une est destinée à leur père qu’ils pensaient mort, l’autre à leur frère dont ils ignoraient l’existence. Nawal leur confie la mission de les retrouver afin de leur remettre ces lettres. Malgré

au carrefour de plusieurs routes. Près de celle-ci se trouve un cimetière, les carrefours sont dangereux. LA croix joue un rôle important dans l’échange de correspondance entre Marc et les amants avec Ogrin. On y suspend la réponse de Marc à la lettre de Tristan, elle peut donc apparaitre comme un heureux présage, un gage de conciliation. Elle cautionne l’acte de réconciliation en le mettant sous la protection de Dieu. La Blanche Lande se situe près d’un marécage, le Mal Pas. Un mauvais pas

UNIVERSITE PARIS-NORD Faculté des Lettres ECRITURE DE L'IN-DEFINI, IN-DEFINI DE L'ECRITURE Lectures de Phantasia d'Abdelwahab Meddeb par Najeh JEGHAM Thèse de Doctorat N. R. sous la direction de M. Charles BONN Mai 1993 UNIVERSITE PARIS-NORD Faculté des Lettres ECRITURE DE L'IN-DEFINI, IN-DEFINI DE L'ECRITURE Lectures de Phantasia d'Abdelwahab Meddeb par Najeh JEGHAM Thèse de Doctorat N. R. sous la direction de M. Charles BONN Mai 1993 En couverture, calligraphie

08_Depretto_Mr45_3_4.fm Page 581 Mercredi, 7. février 2007 1:56 13 QUELQUES TRAITS SPÉCIFIQUES DU SYMBOLISME RUSSE 581 symbolistes de la seconde génération, l’affirmation de l’existence d’un monde transcendantal. Ivanov rédige un commentaire aux « Correspondances » dans l’article « Deux éléments du symbolisme contemporain »6 et le poème joue un rôle important dans sa théorie du symbolisme réaliste. Quant à Blok, il est familier du poète français, même s’il ne le traduit pas7 et nombreux

134 — © Cned, Français 4e séance 1 — Séquence 5 8- Quel est le rôle de Frosine ? 9- Quelles sont les fonctions de Maître Jacques ? 10- Pourquoi se dispute-t-il avec Valère ? 11- Quelle est la devise qu’Harpagon veut faire « graver en lettres d’or sur la cheminée de [sa] salle » (Acte 3, scène 1, page 63) ? 12- Pourquoi Mariane est-elle surprise quand elle rencontre le fils d’Harpagon (acte III, scènes 6 et 7) ? 13- Pourquoi Frosine va-t-elle changer de camp et s’efforcer d’aider les jeunes

de données. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 3. Zone de calcul. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 4. Mise en page et présentation du tableau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Exercice n°51. Exercez-vous !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Exercice n°52.

d’information et procédures de travail (voir l’annexe 3) 4. Codification existante Les exigences de gestion des articles constituant le stock-maintenance amènent généralement à affecter à chaque article identifié un code qui peut être une valeur ou des lettres pour éviter toute ambigüité. Chez Michelin Algérie, la codification existante est décrite dans l’annexe 4. 26 Chapitre III 5. Etude Quantitative 5.1. Définition des activités de maintenance (Doc)  Dépannage « D » Etude de l’existant

alphabétique. 1-Mise en situation: - Exploitation du texte de lecture déjà étudié «La pollution des océans ». Relever quelques mots dont les élèves ne connaissent pas le sens. Les recopier au tableau.   2- Analyse: - Souligne en rouge la première lettre de chaque mot, en bleu la deuxième et en vert la troisième. Ecris par ordre alphabétique les mots. Travail par groupes de 4à 5 élèves : _Recherche ces mots dans le dictionnaire. Evite la recherche de page par page trop lente et épuisante. -Comment

3.3 Un appui financier 22 CHAPITRE II : LE SALON FEMININ "UN SANCTUAIRE DE L’ESPRIT FRANCAIS" 23 1. LES COMMENSAUX 23 1.1 Tableau des fréquentations du salon féminin 23 1.2Une société cosmopolite 25 1.3Les hommes de lettres 27 2. LES RELATIONS 28 2.1 Une relation amicale et respectueuse 28 2.2 Une relation sociale : Savoir et Politesse 32 CHAPITRE 3 : EXISTENCE ET ALLURE DU SALON FEMININ 35 1. LA VIE DU SALON FEMININ 35 1.1Un cérémonial