Commentaire Lettre 2 Des Liaisons Dangereuses

v seznamu literatury. Souhlasìm, aby práce byla uložena na Masarykově univerzitě v Brně v knihovně Pedagogické fakulty a zpřìstupněna ke studijnìm účelům. V Brně dne 20. dubna 2010 ........................................................ 2 Je remercie à Mme Marcela Poučová, la directrice de la section de la langue française à la Faculté pédagogique de l’Université Masaryk, pour ces conseils qui m’ont été très précieux pour achever le présent mémoire de maîtrise. Je voudrais dire

professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et coordonnatrice CLEMI Amiens Lycée professionnel Rimbaud, Ribécourt

enquête, et que la tragi-comédie permettra d’y apporter une réponse. Plan • I- Généricité : repérage de la forme en tant que genre • a- Repérage éditorial et temporel • a-1- • a-2- • b- Repérage formel: établir une recherche “ multi-critères ” • b-1- L’inventio • b-2- La dispositio • b-3- Le règne de l’obstacle extérieur • II- La légitimation doctrinale • a- Que se passe-t-il sur le front théorique ? • b- Tragi-comédie versus tragédie •

plus des contenus presque tous repris de l’ancien site. Bulletin d’information C o mm u n ica tion s Ju risp ru d en ce D octrine 1 er mars 2009 • Bulletin d’information En quelques mots… En quelques mots… Communications Jurisprudence 2 • Par arrêt du 22 octobre 2008 (infra, no 239), la première chambre civile a cassé, au visa de « l’article 3 du code civil et [d]es principes généraux du droit international », l’arrêt « qui, pour écarter la clause attributive de juridiction désignant

BIBLIOGRAPHIE : — La Littérature française du XVIII° siècle, de Syl-vain Menant et Michel Delon (PUF). — La Philosophie des Lumières, de Cassirer. — Les Lettres persanes (Montesquieu). — Le Dictionnaire philosophique (Voltaire). — Les six premiers livres des Confessions (Rous-seau) . — Les Rêveries du promeneur solitaire (Rousseau). — Le Neveu de Rameau et Jacques le fataliste (Dide-rot). INTRODUCTION Le terme de « Lumières » fut employé dès le XVIII° siècle. Les Lumières commencent

vie. Atout de la nature, → revalorisation. « La quête du bonheur remplace celle du salut ». Les hommes peuvent construire le propre bonheur → héritage de la pensée des lumières. A partir 18s, la on croit au progrès dans le futur. Montesquieu, Lettres Persanes, CVI, 1721 → Deux persans s'étonnent de la vie parisienne. Le regard qui est ici porté → progrès source d'inégalités sur le plan social; vie dure: car on se donne comme contrainte d'assouvir les plaisirs des plus riches → une sorte d'esclavage

GENERALE 1 CHAPITRE I : PRESENTATION DE L’ORGANISME D’ACCUEIL 2 I.1 Introduction 3 I.2 Présentation du groupe ONA : 4 I.3 Compagnie Minière des GUEMASSA (CMG) : 5 I.3.1 Présentation de la CMG : 5 I.3.2 Situation géographique : 6 I.3.3 Importance du site de GUEMASSA : 7 I.4 Organisation de la CMG : 8 I.5 Description du procédé de traitement : 9 I.6 Conclusion 14 CHAPITRE II : PRESENTATION DU FILTRE PRESSE 15 II.1 Introduction 16 II.2 Définition 17 II.3 Description de l´ équipement 18 II.4

2003-2004 DEHAND Luc GROSS Julien LEBLOND Yohan MST TIC 2ème année Gestion d’entreprise Mr SAVARINO 1) Rôle et place de la communication interne 4 a) Les circuits de la communication interne 4 b) Les objectifs de la communication interne 6 2) Les moyens écrits 11 a) Le journal d’entreprise 11 b) Les outils traditionnels 17 c) Les tendances récentes 24 d) Les autres moyens écrits 26 3) Les moyens oraux 32 a) La communication de proximité 32 b) La gestion des réunions 38 c) Les

lycée Wallon, Valenciennes Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie, professeur au lycée Charlotte Perriand, Genech PROGRAMME Thème introductif – Les Européens dans le peuplement de la Terre (4 h) Question obligatoire

brièveté, par sa qualité narrative (vivacité, ironie, travail sur le rythme). Quant à la morale, assez banale, elle vaut surtout par le rapprochement humoristique entre la grenouille du récit et des personnages importants de la société du temps. Support 2: « Un Grossier Personnage » ; Les Caractères, Jean De La Bruyère*. La technique utilisée pour peindre le portrait moral du personnage témoigne de l’habilité du moraliste. Ainsi avait-il opté pour une présentation figée (fixée) permettant aux