Commentaire Linéaire Les Bonnes Genet

commence une représentation d'action: dès qu'apparaît un verbe d'action qui s'applique à un agent animé. Mais il est peut-être moins évident de définir où commence une description. Réfléchissons sur un exemple inspiré de Frontières du récit de Gérard Genette. Soient ces deux énoncés: 1. La maison était blanche avec un toit d'ardoise et des volets verts 2. L'homme s'approcha de la table et prit un couteau. Le premier énoncé est clairement descriptif. Il ne comporte aucune représentation d'action;

pour ne citer que ceux-là, toute la littérature négro-africaine a été foncièrement contestataire du fait colonial et largement extravertie de la tradition africaine. Le roman négro-africain avant 1968, est en effet caractérisé par une structure linéaire selon le modèle balzacien, avec des personnages identifiés et présentant une vision de l’espace manichéen (soit l’Afrique ou l’Europe, soit le village ou la ville) ; la thématique dans cette littérature autour des indépendances est nourrie par

du réalisme au XIXè Préambule : les romans de la première moitié du XVIII, un réalisme de transition Le roman est un genre en plein essor. Mais une nouvelle fois on reprends l'argument du roman comme facteur de trouble pour les moeurs et le bon goût. C'est pour ça qu'il y a une volonté de travestissement du genre (beaucoup d'auteur ne veulent pas dire qu'ils écrivent des romans, plutôt des mémoires, des dialogues, le thème du manuscrit trouvé => exemple, Manon Lescault a été condamné pour

Steinbeck, Jack London ou Ernest Hemingway qui perpétueront le style naturaliste. Le roman populaire Avec la généralisation de l’alphabétisation, le goût de la lecture touche maintenant les couches populaires, notamment au travers des éditions bon marché distribuées par colportage et du roman feuilleton. Parmi les auteurs populaires du XIXe, citons Eugène Sue, George Sand, Alexandre Dumas et Paul de Kock. Le XIXe siècle voit aussi la naissance de deux genres romanesques populaires : le roman

disais-je, le conflit porte au fond sur la notion d'intention, c'est-à-dire sur le rapport que l'on suppose entre le texte et son auteur, sur la responsabilité que l'on attribue à l'auteur sur le sens du texte et sur la signification de l'oeuvre. Il est bon de rappeler ici les deux idées reçues, l'ancienne et la moderne, fût-ce en les simplifiant quelque peu afin de disposer d'une opposition de départ. L'ancienne idée reçue, à laquelle Barthes et Foucault objectaient, identifiait le sens de l'oeuvre à

proportion convenable de chacun d’eux par rapport à l’ensemble. Atrophiés ou hypertrophiés, atteints de difformités, réduits au dysfonctionnement, ils provoquent la dégradation de celui-ci, qui devient ‘un corps malade de la tête aux pieds ‘. Seul un ‘bon Prince’ peut préserver de ces désordres, à la condition de respecter les règles qui lient solidairement tous les membres et tous les organes. Lui-même ne pourrait rester le cœur sain d’un corps entièrement délabré. » 2 Poursuivant son analyse, Nicole

45 B-N. Grunig, « La représentation théâtrale ou le pouvoir du verbal. Sur l’exemple de tragédies classiques françaises et de tragédies d’Eschyle » op. cit. 46 L. Jouve, op. cit., p. 183. 47 H. Gouhier, L’essence du théâtre, 1943, p. 96. 48 G. Genette, Fiction et diction, 2004, p. 99. 49 D. Kaisergruber, op.cit. 32 dramatique. La scène est cet élément qui participe au découpage de la fiction de la pièce de théâtre. La trame de l’action fictionnelle50 est composée des scènes, comme par exemple

envisagerons de façon plus précise la construction littéraire du mythe de Faust, à travers quelques textes essentiels, de la Renaissance luthérienne jusqu'à Goethe. L’objectif est également, sur un plan méthodologique, de vous apprendre la technique du commentaire de littérature comparée, qui s’envisage de façon composée, sur des textes d’une longueur plus conséquente que celle à laquelle vous avez été habitués antérieurement. PLAN DU COURS Chapitre I/ Cerner la notion de mythe littéraire 1/ Approche transdisciplinaire

atypique selon la quelle Perceval s’est introduit dans le groupe des guerriers. Le meurtre du Chevalier Vermeil est une initiation sans initiateur. Perceval s’est initié de lui-même dans l’acte guerrier ». Il montre la prouesse qu’il faut pour être un bon chevalier. Cependant il ne veut pas encore prendre tous les aspects extérieurs du chevalier. Il ne veut pas se séparer des vêtements faits par sa mère. La première rencontre du valet armé est Gornemont de Goort, qui le reconnaît pour « un jeune naïf

imaginés que les hommes avaient première- ment vécu comme des bêtes sauvages dans les champs, sans communication et sans liaison, jusqu’à ce qu’un d’eux s’avisa qu’on pouvait les mettre en société » (Tr. des loix, I, I, p. II). 5 Cf. notamment : G. GENETTE, Seuils, Paris, 1987. 6 On fait ici le choix de distinguer les notes infrapaginales, qui sont autant d’espaces de la coprésence des textes qui servent l’élaboration/justification du texte produit, du reste de ces procédés, dans l’espoir de montrer