Commentaire Lise De Victor Hugo

qui brise la mer gelée en nous. Voilà ce que je crois. » Franz Kafka, Lettre à Oskar Pollak (27 janvier 1904). Franz Kafka (1883-1924) =écrivain tchèque Quelques écrivains engagés : Voltaire (et l’affaire Calas), Zola (et l’affaire Dreyfus), Hugo (contre la peine de mort : « Journal d’un condamné à mort ») CELINE (réflexion sur la notion d’engagement) : « Bagatelles pour un massacre » (virulent pamphlet antisémite) ; « Voyage au bout de la nuit » Voltaire et l’affaire Calas Sous le

Esber), poète libanais d'origine syrienne: «Mémoire du vent comme le dit un de ses recueils, Adonis reprend le souffle de Saint-John Perse, mais sans les envolées polyphoniques de celui-ci, par des phrases elliptiques, lapidaires. Il a la posture de Victor Hugo face aux nuées. Il se veut, et il l'est, la «conscience du monde arabe» . Son Manifeste pour une fin du siècle reste brûlant et lucide. Hélas trente ans après!» Contient aussi des vers du poète dont ceux-ci traduits par Francois Xavier «J'ai écrit

exposition de photos d’écrivains du XIXe siècle ̈ Votre mission : Un musée prépare une exposition de photographies d’écrivains du XIXe siècle. Il fait appel à vous pour que vous rédigiez sur un ton personnel un commentaire de 8 à 10 lignes pour chacune des photographies choisies. Chaque commentaire devra comporter des références précises à la vie et à l’œuvre de l’auteur, ainsi qu’une vision personnelle de l’écrivain. Votre dossier devra comporter 5 auteurs présentés sur 5 pages. Vous sélectionnerez vous-mêmes

littératures : l’une dit ce que chacun sait, l’autre essaie de me parler de ce que j’ignore. ». Tous les mots comptent. Il faut les expliquer, les définir, les interroger, les mettre en relation. On recourt alors aux outils de l’explication de texte ou du commentaire pour étudier le lexique utilisé, les figures de style, le registre, les indices d’énonciation…. On tient compte aussi de l’auteur et du contexte de la citation pour en SF 2/CJ METHODE : LA DISSERTATION dégager les enjeux. Si la citation est extraite

poésie. Convaincre, persuader et délibérer.................................................... Texte A. Victor Hugo, « La Victoire », Histoire d’un crime .................................................................................... Texte B. Victor Hugo, « Souvenir de la nuit du 4 », Les Châtiments ....................................................................... Texte C. Victor Hugo, Lettre à Hetzel......................................................................................

Littérature des Temps Modernes : Victor Hugo Attention : je mets ce cours à la disposition de tout le monde parce que je sais qu'il était difficile de prendre des notes vu la vitesse à laquelle allait Mme André. Elles ne sont pas parfaites, peuvent être très répétitives (vu que j'essaie de prendre le plus possible de ce qui est dit), et il manque quelques informations (date non entendue, nom mal compris, etc.). Ce cours est donc à prendre avec précaution car il n'est pas exclu que quelques erreurs

É tude d’œuvre intégrale 4e « LES MISÉRABLES », DE VICTOR HUGO (1) Initier de jeunes élèves à la lecture d’un grand roman du siècle, les rendre sensibles à l’écriture de Victor Hugo, leur montrer l’actualité toujours présente de la pauvreté matérielle et morale, tels sont les objectifs d’une étude des Misérables en quatrième. L’œuvre, qui figure parmi les rares romans expressément recommandés dans les projets d’instructions officielles pour le cycle central, est une mine pour le professeur de

son oeuvre même », que « l’art est la révolte au sens le plus élevé » [4]. Cela s’oppose à l’idée des décadents de la fin du siècle d’un art pour l’art et donne à Breton l’idée qu’art et vie doivent être liés. Il a en cela d’illustres prédécesseurs, Hugo pour n’en nommer qu’un, qui ont associé poésie et engagement. Ce n’est encore qu’à l’état d’intuition chez Breton, mais il sent que l’art peut être une arme révolutionnaire. Il fonde avec Fraenkel et un autre camarade, Etienne Boltanski, le premier

Thèses PQ 35 U54 1945 v.009. Beauchemin, François, «Les zèbres», mémoire de maîtrise, 1990, 110 p. Dir. : François Hébert. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1990 v.012; UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1990 v.012; Microfilm; CÉTUQ. Beaudoin, Lise, «Donner à voir de Paul Éluard : commentaire historique et esthétique», mémoire de maîtrise, 1972, v, 162 p. Dir. : Georges-André Vachon. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. page 8 Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1972

Titre du courscriture et littratureNumro de cours601-101-MQPondration2-2-3Unit(s)2,33Code de la comptenceou des comptences4EF0Programme (nom et numro)Franais, langue denseignement et littratureTrimestre et anneAutomne 2014Enseignant(e)lise Boisvert-Dufresne, en remplacement de Nadia BricaultNumro de local2314Poste tlphonique478-4671 poste 5818Courrier lectronique Elise.boisvert-dufresne@cegepdrummond.caDpartementArts et lettresAdresse Web du dpartement HYPERLINK http//www.cdrummond.qc.ca/cegep/culturecomm