Commentaire Littéraire Les Obsèques De La Lionne

Il décrit donc, non sans une pointe d’humour, l’emportement dont il est cause. Le premier paragraphe contient le premier mouvement du texte. Le second paragraphe décrit l’effet inverse ; il est en quelque sorte l’antithèse du premier. Pour le commentaire… Le registre de cette lettre est satirique. Montesquieu y critique la badauderie, la frivolité des Parisiens, ainsi que l’empire ridicule de la mode ; mais il fustige aussi leur ethnocentrisme, et tire de ce récit une morale d’ordre philosophique

qu’il fasse droit * 1844 : 23ans : crise d’épilepsiearrête le droitlit et écrit * « Madame Bovary » inspiré de faits réelsinculpéil arrive à convaincre qu’il a écrit ce livre pour protéger les femmes et non contre les mœursacquitté Style littéraire : * Prédécesseurs : * Les romantiques : Flaubert veut se distancer de : Leurs sujets : énormes Leurs personnages : passionnés, ambitieux, exagérés Leurs intrigues : très fortes Le réel : trop dramatisé Leur narrateur : émotionnel

dans de grandes causes comme l’abolition de la peine de mort. Durant  le  Second Empire,  il  fut  contraint à  l’exil (1851-1870) à Jersey, puis à Guernesey où il écrivit  notamment Les Misérables. À sa mort en 1885, la République lui organisa des obsèques  nationales grandioses et il fut célébré par le peuple comme le plus grand écrivain français. Notre-Dame de Paris Une histoire devenue mythique •  Genre : roman •  Édition de référence : Notre-Dame de Paris, Paris,  Le Livre de Poche, coll. « Les Classiques de Poche »

manifester chez un etre asservie Le thème du génie créatif dont Simone de Beauvoir va resserrer cette idée a l’expression littéraire. En effet, L2 « accomplir une œuvre géniale » L5 « ni artiste, ni écrivain ». Mais l’association artiste écrivain détache l’écrivain comme étant une spécificité du créatif. Cela montre que en réalité le texte va défendre le génie littéraire, on remarque la présence de plusieurs écrivains majeurs : « Whitman et Melville » L6 et « Racine et Mallarmé » L7.De plus,

styliser en vue du symbole, l’autre qui le pousse à décrire avec réalisme en vue du pittoresque. En ce qui concerne le symbole, les animaux se rangent en deux classes : - ceux qui symbolisent une condition, un état c’est à dire un rang social : le lion souverain, le tigre, le renard des puissants - ceux qui symbolisent un caractère, un défaut, une faiblesse de l’homme : la pie (le bavardage), la chèvre (l’entêtement) - les plus complexes combinent ces deux aspects social et moral : le renard est

______________________ Sommaire ______________________ Tutorat suite ■ Correction du DM • Grille de notation du commentaire composé Repérages sur le texte 3 de Chamisso ■ Dostoïevski (1821-1881) • Biographie • Genèse du Double • Résumé du Double Repérages sur le texte 4 de Dostoïevski

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(Latin, grec et hébreux) car entre l’empire d’Orient et d’Occident. Traduit l’ancien testament à partir de l’hébreu et le nouveau testament à partir du grec. Finit par s’installer dans un monastère d’homme à Bethléem. Symbole de l’épine dans la pâte du lion, métaphore de la difficulté à traduire. Le crane : symbole d’un mode de vie, l’ascétisme (les ermitage, le monachisme…). Jérôme s’établit en Orient et continu à travailler, traduite la totalité de l’ancien Testament mais il va aussi l’expliquer et

bonheur est ici collectif beaucoup plus qu’individuel. Voltaire recourt au procédé de l’opposition : pour faire l’éloge de son « siècle de fer » et de son « abondance », il commence par faire le blâme – paradoxal au regard de toute la tradition littéraire – de « l’âge d’or » des origines de l’humanité et de son dénuement (à la « source féconde », au « luxe », aux « plaisirs » s’opposent « l’ignorance » et la pauvreté : « ils n’avaient rien »). Face à la sécheresse des vers qui évoquent l’âge d’or

fable comme moyen de faire la satire de la Cour. 4 - « Les animaux malades de la peste. » 5 - « les obsèques de la lionne. » 6 - « Le lion, le loup et le renard. » 7 - « Le chat, la belette et le petit lapin. » Prolongements proposés à la classe par le professeur : Sujet d’écrit portant sur la réécriture des fables au XXème siècle par Anouilh et Queneau, commentaire de la fable « Le Chêne et le Roseau » de la Fontaine. SÉQUENCE N°3 «L’Ingénu de Voltaire