Commentaire Rabelais Tiers Livre

lecteur des analogies qui pourraient expliquer la fortune de la représentation des songes dans les œuvres littéraires. Et d’abord, l’endormissement prélude au rêve, de Combray à Alice au pays des merveilles, peut être dû à un texte lu. En rêve et en livre, une histoire se déroule sous nos yeux, nous en sommes les spectateurs (dans le rêve, nous assistons à notre imagination), nous nous laissons saisir, non sans plaisir, par ces fictions, au point de les croire réelles. Enfin, le rêve n’est-il pas

des idées nouvelles. Auparavant, on utilisait des parchemins ou du papier, sur lesquels on écrivait à la plume d’oie. Le livre était un objet de luxe que seuls les nobles et les bourgeois pouvaient se procurer. Suite à l’invention de l’imprimerie, dans un contexte de rupture avec le Moyen-Âge, une bonne partie de la population, les érudits et les étudiants, ont accès au livre devenu moins cher et le nombre de livres va augmenter dans des proportions considérables. Ainsi, le nombre de livres mis

révolution dans la diffusion du savoir. La multiplication des exemplaires ouvre de nouvelles perspectives, notamment pour l’éducation. Les Humanistes développent un intérêt nouveau pour l’instruction. Extrait de Gargantua , de François Rabelais (1534) 1.2 Copernic et Galilée https://www.youtube.com/watch?v=1q6WTSkK0hgavant…La connaissance se limite à deux sources de savoir. D’une part la savoir religieux et/ou philosophique (que ce

grand auteur qui incarna la naissance de l'humanisme | Italie | Dans nos régions | 15ème siècle | l'ensemble de l'Italie est concernée | pensée médiévale dominante, art gothique | 16ème siècle | | apparition de l'humanisme avec Erasme et Rabelais | Remarque = L'humanisme met 2 siècles à se diffuser en Europe Exemple photos : * Eglise Sant' Andrea, Mantoue, 1470 art antique * Abbatiale St-Jacques, Liège, 1ère moitié du 15ème (1513) art gothique Caractéristiques de l'humanisme

(février-mars) Etude d’une œuvre intégrale : GARGANTUA de François Rabelais (1534) Parcours associé : rire et savoir Problématique : en quoi le rire peut devenir un vecteur de connaissance ? Perspectives d’étude : genres et registres de l’argumentation. Le contexte de l’œuvre. Histoire littéraire du XVIème siècle. Vie et œuvre de Rabelais. Les sources de Gargantua. Les registres du comique, les

pauvres, économie agricole difficile, coutumes invoquant le droit d’aînesse). III/ Les mortalités Définition: Crise démographique: « quand le nombre annuel de décès double et quand dans le même temps le nombre de naissances diminue d’au moins un tiers, en prenant pour base la moyenne ou le mode des années normales entre deux crises» (Pierre Goubert, Beauvais et le Beauvaisis de 1600 à 1730, Paris, 1960) → La question de l’aménorrhée des famines 1601-1602: peste 1626-1628: peste, guerres 1648-1653:

bouquin ( 4 à 5 phrases). Je reprends les feuilles car elles devront resservir en fin de parcours : sous ce premier avis, les élèves en écriront un deuxième après avoir été initiés « théoriquement » au livre et à la distinction fait/opinion. Objectif : montrer que d’une part la lecture approfondie d’un livre et d’autre par la distinction entre les faits et les opinions permet d’émettre un avis des plus pertinents. b) l’auteur Très courte biographie de l’auteur, les élèves ne doivent pas en prendre

monde héritée de questionnements, parfois angoissés, du dernier quart du siècle précédent. Ce sont les traits dominants d’une première modernité. Mais l’origine de ce courant de pensée critique et de l’esprit d’examen remonte à la Renaissance, à Rabelais et surtout à Montaigne. Cependant, il connaîtra son apogée dans les années finissantes du XVIIe siècle ; la querelle entre les Anciens et les Modernes remet en question les valeurs établies. Au début du XVIIIe siècle, le rôle de Bayle et de Fontenelle

 Le vieux Chat et la jeune Souris, LA FONTAINE Introduction : Le vieux Chat et la jeune Souris est la 5ème fable extraite du livre XII de La Fontaine, paru en 1694. Elle s'inscrit dans une série consacrée aux chats et aux souris. La fable est précédée d'un poème, prologue destiné « A  MONSEIGNEUR LE DUC DE BOURGOGNE qui avait demandé à M. de La Fontaine une fable qui fût nommée Le Chat et la Souris ». La Fontaine met ici en scène une jeune souris attrapée par un vieux chat. Elle tente

HISTOIRE Seconde Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN agrégé d’histoire Julien DOCHEZ Agrégé d’histoire, professeur au lycée Wallon, Valenciennes Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie