Commentaire Sur Candide De Point De Vue De Candide

verbes au conditionnel qui suivent l'énoncé de l'hypothèse énumère, de manière négative, des actes destructifs qui sont précisément ceux auxquels se livrent les " chefs des nations " (l. 11). Le choix de formulations négatives (" ils ne marqueraient point cet acharnement... ", l. 12-13) permet à l'auteur d'évoquer de manière très efficace, très " parlante " parce que faciles à se représenter et très évocatrices, des attitudes guerrières. La dénonciation est plus efficace que si les formulations avaient

ENS TETOUAN DIDACTIQUE DU FRANAIS SEQUENCES DIDACTIQUES 2008/2009 CANDIDE DE VOLTAIRE Sommaire Comptences vises.3Squences didactiques.4Squence II (squence dtaille).15Lecture mthodique.16Langue les procds de lironie19Activits orales dbat et discussion21Production crite crire un conte23Squence VI (squence dtaille).26Lecture dune image.27Activits orales lecture diction dun pome..29Langue le registre pathtique .31Production crite Rsum.33valuation formative I.36Squence de la posie (squence dtaille)

à la mode. Vanité, prétention. La satire dans ce texte : caricature, genre littéraire dans lequel l’auteur se moque cruellement de quelqu’un. Les traits sont grossis : « tout vu, tout lu »  « c’est un homme universel ». La chute est dénuée de commentaire, et on rie d’Arrias. « Il … se taire » (L1 &2) « comme s’il en était originaire » : on souligne le ridicule du personnage. Assurance à se faire passer pour ce qu’il n’est pas. (L 10 & 11) arrias devrait être déstabilisé, se faire tout petit, mais

à la mode. Vanité, prétention. La satire dans ce texte : caricature, genre littéraire dans lequel l’auteur se moque cruellement de quelqu’un. Les traits sont grossis : « tout vu, tout lu »  « c’est un homme universel ». La chute est dénuée de commentaire, et on rie d’Arrias. « Il … se taire » (L1 &2) « comme s’il en était originaire » : on souligne le ridicule du personnage. Assurance à se faire passer pour ce qu’il n’est pas. (L 10 & 11) arrias devrait être déstabilisé, se faire tout petit, mais

trouve la même précision pour décrire le cachot « meublé d’un lit de natte et d’un beau crucifix » ou pour désigner l’attitude des inquisiteurs : « Ils m’embrassèrent ». Scarmentado décrit le cortège selon son point de vue à l’époque des faits. La focalisation interne (l’étude des points de vue est essentielle) donne à voir la scène à travers son regard et nous sommes, avec lui, placés dans la foule. Le nombre des moines est à la fois traduit par « armée » mais aussi par l’énumération des différents

amoureux : L'entré de Roméo dans le jardin invite le spectateur dans le théâtre de l'amour. La scène du balcon est un lieu de ferveur amoureuse et de l'idéalisation du discours amoureux. Roméo développe un discours amoureux lyrique, ponctué de points d'interrogations et d'exclamations qui témoignent de son élan amoureux. Le monologue de Roméo adressé à Juliette, pensive à sa fenêtre, telle une icône, transforme le jeune homme amoureux en véritable poète, maniant le vers et usant de la métaphore

Voltaire Candide, chapitre 1 Introduction      Dans ce début de chapitre 1 de Candide, Voltaire donne l'image du meilleur des mondes possibles, avec des préjugés sur l'innocence (cf. Eden), et plein d'illusions sur la réalité. C'est l'incipit du conte, et il a pour fonction de présenter les personnages, le contexte, la situation initiale. Cela se fait par petits paragraphes successifs, correspondant à peu près chacun à un personnage; le chapitre est clôt par le départ de Candide et sa découverte

politique, science, pédagogie...=> forme d'un article étoffé, d'un traité, d'un livre d'histoire, de mémoires, d'une étude, d'une discussion philosophique, d'une lettre ouverte, d'un pamphlet... =>discours délibératif où l'auteur affiche souvent son point de vue => registre didactique puisqu'il propose un enseignement ou un partage de connaissances en un discours structuré – plan rigoureux, thématique, analytique, logique sur un sujet précis. B- Les moralistes Parlez par exemple de Molière

analysés.06/10/21 : Grammaire  : suite et fin de l’étude des négations et interrogations dans les deux textes étudiés en lecture linéaire. Rappel   : les connaissances grammaticales valent aussi pour l’écrit (connaissances nécessaires au commentaire de texte). D- Lecture linéaire n°3 (extrait des pages 40 et 41, lignes 677 à 708),

traiter certains évènements de manière détachée, en plaisantant, permet de mieux les affronter. On remarque en effet que les auteurs des Lumières ont privilégié le ton comique et ironique, alors même qu’ils abordaient des sujets sérieux. Ainsi dans Candide, Voltaire engage une réflexion sur des problèmes graves tels que l’esclavage, la torture, la guerre, le, fanatisme religieux, ou encore l’injustice politique, de façon plaisante. Marivaux, dans La Colonie, choisit la légèreté de la comédie pour montrer