Commentaires sur la Guerre des Gaules

France IV) La suppression de mots. • On supprime tout ce qui n’est pas indispensable à la compréhension. • Ce qu’on peut supprimer : - les articles - les verbes dont la disparition n’est pas gênante (ex : être) - tous les éléments de commentaire, de digression du professeur, non indispensables à la compréhension de l’ensemble. V) La présentation. • Faire attention aux « connecteurs », c’est à dire aux mots-outils qui permettent de comprendre l’organisation, la logique du texte. Par

Il a reçu le Prix Goncourt des lycéens 2002 et le Prix des libraires 2003. Dans une Antiquité imaginaire et africaine, le roi Tsongor s’apprête à marier sa • Né en 1972 à Paris Kerim, vient réclamer Samilia en vertu d’un serment prêté jadis. La guerre • Quelques-unes de ses œuvres : du roi, parcourt le royaume à la recherche des sept tombeaux du roi Tsongor. roman fille, Samilia, au Prince Kouame. Cependant, un deuxième prétendant, Sango • Romancier, dramaturge éclate alors, sanglante et

Commentaire de texte : Les enjeux territoriaux pour la France de la « Guerre de trente ans », vu par le cardinal Mazarin. Comment la stratégie de Mazarin contribue t-elle au rétablissement de la paix en Europe et à une fortification de la France ? Par quels moyens ? Introduction. La Guerre de Trente ans, est le conflit le plus important de l’époque moderne, touchant une partie puis dans son ensemble, toute l’Europe occidentale et orientale du 17ème siècle. Les rivalités débutent sur

Introduction Le texte que nous allons étudier est un poème d'Aragon, écrivain surréaliste connu pour son engagement idéologique au côté du Parti Communiste. Le recueil La Diane française d'où est extrait le texte réunit des poèmes écrits pendant la guerre ou à la Libération. Il contient notamment des poèmes, comme "La rose et le réséda" qui, furent publiés au départ dans la clandestinité. Les deux fleurs, la rose rouge et le réséda blanc symbolisent par leurs couleurs deux appartenances politico-religieuses

1 Chapitre3 La Seconde Guerre mondiale = 2nd conflit meurtrier à l’échelle du monde entier (après la 1GM, mais non suivi d’un 3°, d’où 2nd) Problématique: En quoi la 2 GM a-t-elle profondément bouleversé le monde et la France ? =Plan en 3 parties, les 2 1ères à l’échelle mondiale, la 3° à l’échelle nationale, un peu comme en géographie, ce qui permettra d’étudier comment un pays précis a réagi à ce conflit, ex particulièrement intéressant, et pas uniquement par ce qu’il s’agit de notre pays

précieux moyens | |d’information[i][1]. | |La première mention authentique que l’histoire nous fournisse sur Bibracte, se trouve dans les | |Commentaires du conquérant des Gaules. Elle se borne malheureusement aux six mots suivants : | |Bibracte oppido Æduorum longè maximo ac copiosissimo[ii][2]. | |La seconde est ce texte de Strabon, qui écrivait sous Tibère, successeur

on peut soit donner un sens positif soit négatif au phénomène de la subversion. Mais très souvent, la subversion implique une censure ou une répression, car bien souvent trop radical et brutal. A titre d’exemple, pendant des périodes de conflits (guerres, révolutions...) l’art subversif était un moyen pour déstabiliser l’ennemi. L’artiste subversif devient un révolutionnaire en s’opposant à un système en vigueur au travers de sa créativité et de sa représentation. Un autre exemple, la presse clandestine

détérioré par l'homme. Contexte: époque du progrès triomphant mais aussi illustration de la barbarie humaine. 1954: après guerre + « les 30 glorieuses ». René Coty vient d'être lu président de la République (élu en décembre 53). En 1958: De Gaulle revient au pouvoir, et la Ve République est instaurée, soit 4 ans après ce texte. Les 30 glorieuses = période qui s'étend de la fin de la guerre aux années 70 (de 45 à 74 plus précisément). Années euphoriques de progrès et de marche en avant, de découvertes scientifiques

et la construction européenne » couvre explicitement une période s’étendant « de la fin des années 1950 à nos jours » ; la « Géographie électorale de la France » reste circonscrite à « la Ve  République » ; le sujet d’étude consacré à « Charles de Gaulle, une vie d’engagements », conduit, certes, à une mise en perspective du personnage qui nous renvoie aux années 1940, mais reste centré sur l’action du fondateur et premier président de la Ve République. Ce premier thème est un thème d’histoire, mais

Classe de 3ème Période Historique Le XXème et notre époque Moment choisi La belle époque et les années folles Thématique Arts, états, pouvoirs / Arts, création, culture Sujet GUERRES ET PAIX Commentaire Il s’agit de  mettre en évidence les nouvelles démarches artistiques, technologiques, l’inconscience et les contraintes de ces périodes historiques. Domaines artistiques Arts de l’espace Arts du langage Arts du quotidien Objets d’étude 1/ ZECHE à Dortmunt (œuvre