Comparaison Crise De 1929 Et 1973

travail habituel, législatif, ne se fait plus du tout. Ça marche par décret ou équivalent de décret ➔ Apparition d'une homme providentiel = personnification du pouvoir (Clémenceau en France) comme si la démocratie avait besoin d'un meneur pour passer la crise. ➔ Remise en cause du concept démocratique dans les périodes de crises B-Les démocraties et les conséquences de la guerre ➔ ➔ La victoire démocratie face aux régimes autoritaires. Mais sensation de victoire disparaît vite. Il faut rappeler

et indépendants et le régime est dit « présidentiel » ;· Dans le second, les pouvoirs sont séparés mais interdépendants, et le régime est dit « parlementaire ».NB : la séparation stricte, à proprement parler, n’existe pas : c’est seulement par comparaison avec la dépendance réciproque des pouvoirs caractéristique du régime parlementaire que la séparation des pouvoirs, en régime présidentiel, a pu être qualifiée de « stricte » ou « rigide ». A. Des pouvoirs séparés et indépendants :

essentiels, Paris, 1994. 2 Guenée, B., Histoire et culture historique dans l’Occident médiéval, Aubier, collection historique, Paris, 1980. Guenée, B., « Histoires, annales, chroniques. Essai sur les genres historiques au Moyen Âge, Annales ESC, 1973, p. 997-1016. Guenée, B., (sous la dir.), Le métier d’historien au Moyen Âge. Etudes sur l’historiographie médiévale, Paris, 1977. Leduc, J., Marcos-Alvarez, V. et J. Le Pellec, Construire l’histoire, col. Didactiques Bertrand Lacoste, C.R.D.P.

FINANCES PUBLIQUES 09/10/09 : Situation particulière de crise économique. Les dépenses grimpent, ms les impôts baissent, l'Etat est obligé d'emprunter, ms ce ne peut être indéfini, il faut donc trouver des solutions. Le plan du cours est bâti sur cette situation de crise. Les finances publiques jouent un rôle ds le secteurs économiques, elles sont contrôlées par des décideurs publics (Etat, collectivités territoriales).. Or l'Etat n'est pas assez impliqué, c'est encore trop un acteur politique

INTRODUCTION Retour sur la comparaison 1. Pourquoi et comment comparer ? La comparaison avant tout est une démarche, un questionnement. A partir de cette démarche on peut tout comparer dans différents domaines de la science politique parce qu’on va établir que sur la même question les réalités sont proches ou différentes. Ici on va s’intéresser à la construction de l’Etat dans les sociétés extra occidentales… mais on peut aussi faire de la comparaison sur les politiques publiques,

Gérard Barnier 1. Introduction 1.1. Image traditionnelle de la philosophie 1.1.1. Les 3 dominantes d’une histoire de la pensée éducative 1.1.2. L’enseignant : héritier et passeur 1.2. Actualité de la philosophie sur et de l’éducation 1.2.1. Crise et réflexion philosophique sur l’éducation 1.2.2. Nécessité actuelle d’une philosophie de l’éducation 1.3. Qu’entend-on par philosophie de l’éducation ? 1.3.1. Olivier Reboul 1.3.2. Hansen-Love 1.3.3 Pour Bouvier, Fort, Gélas, Meirieu & Obin

sociaux, pauvreté etc… Karlabarsc -1818 – 1883) Il faut des théories sur tout c’est pas es modes de vie des ouvriers qu’il faut changer mais c’est le système Kistique. * Auguste Comte, philosophe, 1798 – 1857, il faut une sociologie scientifique, crise sociale, absence de retour à la société d’avant, absence de changement majeur comme ceux de Marx. * Réforme sociale et poli. * Etape 2 Modification des champs scientifiques, mise en place de laboratoires, institutionnalisation

12 THÉORIES DES CERCLES VICIEUX DE LA BUREAUCRATIE | THEORIES DES ORGANISATIONS Contexte post-wébérien : Les années 1930 couvrent la période de 1930 à 1939. Cette décennie est marquée par des famines, l’amplification de la crise économique issue du crash boursier de 1929, des guerres et des tensions internationales, et finalement le déclenchement de la Seconde Guerre mondiale. Les famines soviétiques de 1931-1933 font plus de 6 millions de morts ; les famines en Chine dans les années 1930 auraient

que la philosophie soit liée assez étroitement à la naissance et la formation des sciences, mais qu’elle s’efface lorsque la science, assurée de ses méthodes, peut se consacrer aux débats de fait, aux questions décidables. En attendant la prochaine crise de méthode… Ŕ 10 Ŕ On comprend aussi pourquoi les débats philosophiques ne cessent de renaître, au fur et à mesure que surgissent de nouveaux débats de fait, et pourquoi, en même temps, ils paraissent toujours devoir être réglés par une philosophie

dans leurs stratégies d’internationalisation de la production ? Document 1 Les caractéristiques du commerce international Une forte progression des échanges mondiaux Au XXe siècle, après s’être effondré pendant les deux guerres mondiales et la crise des années 1930, le commerce international connaît un essor remarquable à partir de 1945, avec un taux de croissance nettement plus rapide que celui de la production mondiale. Depuis le début des années 1950, les échanges internationaux de marchandises