Comparaison Entre Deux Textes Littéraire

la question portant sur le corpus ? Il s’agit d’une ou deux questions qui invitent à mettre les documents en relation afin de faire émerger des points communs ou des différences. C’est donc un exercice de synthèse : évitez de commenter les textes les uns après les autres. Temps recommandé : 45 minutes – 1 heure Conseils : Traitez-la en premier. Elle est conçue pour vous aider à comprendre l’intérêt des textes et la cohérence du groupement ; elle vous donne les clés pour

L’immoralisme des fabliaux 7. Comparaison entre fabliaux……………………………………………………...9 8. Conclusion ……………………………………………………………………..13 9. Bibliographie……………………………………………………………...……13 1. Époque dans laquelle on se trouve Les fabliaux sont un genre littéraire qui né à France au XIIIe siècle et continue jusqu’au XIVe. Ils participent au vaste mouvement d’expansion littéraire qui touche toutes les formes et tous

Organisation d’ensemble  de l’année: Ce projet pédagogique est celui de l’année 2003-2004. Il tente d’établir une progression annuelle cohérente qui permette aux élèves, tout en respectant les objectifs de la classe de troisième, de rencontrer des textes divers, classiques mais aussi de littérature de jeunesse, et de se préparer à la suite de leurs études quelles qu’elles soient. Les manuels à la disposition de élèves sont Parcours méthodiques 3e, Hachette et Grammaire et expression 3e, Hachette

le discours littéraire : quelques procédés à disposition de l’auteur .Argumenter est le but principal des auteurs dans les textes de notre corpus. Les procédés argumentatifs servent surtout pour attirer l’attention du lecteur aux thèses présentées. L’ensemble de documents qui nous a été proposé montre différentes stratégies appliquées par les auteurs pour convaincre ou persuader ceux qui lisent leurs textes, et nous permet d’identifier surtout deux différents procédés : La comparaison, accompagnée

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE ANALYSE, DISSERTATION, COMMENTAIRE, COMPTE RENDU Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant

lecture analytique n°2 : Le Roman comique de Paul Scarron Introduction : Paru en 1651, l'extrait est l'incipit du roman Scarron ( 1610 – 1660) utilise la comédie, vers burlesque et les parodies d’épopées. Son objectif : démystifier les traditions littéraires et il se moque des procédés d'écriture stéréotypés. Titre surprenant (un roman ne peut pas être comique à l'époque) et aspect oxymorique du titre : reprend un genre qui est à la mode, mais le transforme en version burlesque Annonce du plan + (Problématique :

La place du texte littéraire dans les méthodes de l'enseignement du FLE LETAFATI Roya Maître de conférences, Université Tarbiat modares letafati@modares.ac.ir MOUSSAVI Hadisseh Titulaire de master II de Didactique française, Université Tarbiat modares Enseignante à l’Institut d'Études supérieures Raqeb Esfahani moussavihadis@gmail.com Date de réception: 16.03.2011, date d'acceptation: 15.10.2011 Résumé: Dans la plupart des méthodes de F.L.E (Français Langue Etrangère) la littérature

commentaire de texte Démarche pour le commentaire Les outils de l'analyse littéraire Démarche pour le commentaire Objectif : faire apparaître l’intérêt, l’originalité d’un texte à partir de son analyse précise première étape : Cerner le texte Notez vos premières impressions De quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures

| |     Le «sauvage» se dénature facilement. Dans chacun des textes nous pouvons remarquer que cet être est assimilé de façon aisé.(G) | |Sous-argument 1.1 |Sous-argument 1.2 | |     Selon Cartier, le «sauvage» est facilement assimilé aux coutumes |     Lahontan affirme spontanément, à l’aide d’une comparaison, | |des Français.

Sujet : Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation efficace ? L’argumentation se trouve dans de nombreux textes et écrits, depuis le début de l’imprimerie voir le début de l’écriture, où chaque auteur expose ses idées et ses arguments mais depuis la fin du Moyen-âge, chaque auteur apporte un style différent de leurs homologues et donc de nouvelles formes littéraire adviennent qui rendent souvent une argumentation encore plus efficace et plus variée qu’auparavant