Comparaison Entre Le Réalisme Et Le Naturalisme

élève bien au-dessus des héros de théâtres ordinaires. Mais il n’a pas inventé Dom Juan. Dom Juan existait avant lui et a existé après lui. Tartuffe, Harpagon sont uniques. Dom Juan est innombrable, il se décline à l’infini. Telle est la différence entre un type et un mythe. Mais qu’est-ce qu’un mythe ? Comment définir exactement à propos de Dom Juan un mot aussi usé, aussi fuyant que celui-là ? Il importe, d’abord, je crois, de s’interroger sur le statut du mythe littéraire. Dom Juan, comme Faust

Table des matières : Vocabulaire. Savoir littéraire : - Poésie française. - Tableau « Petit historique de la poésie en France» (feuille de cours) - Synthèse baroque - Synthèse surréalisme - Synthèse symbolisme - Révision classicisme, romantisme et réalisme (feuille de cours) Analyse et compréhension de textes - « Pôvres petites couleurs » de Marc Favreau (feuille de cours) - Petits poèmes (feuille de cours) - Rutebeuf « La complainte Rutebeuf » - François Villon « La ballade des pendus » - Louise Labé

théâtre déstabilise les codes de l'héroïsme en se donnant pour héros des marginaux (Les Brigands de Schiller, Hernani; cf. Notre-Dame de Paris). Aussi le romantisme retrouve-t-il par endroits, avec une ironie légère, des touches héroï-comiques: à peine entré en scène, voici Lucien Leuwen qui tombe de cheval sous les yeux de Mme de Chasteller, tandis que, chez Stendhal toujours, Fabrice del Dongo incarne l'exemple le plus mémorable d'un héros désacralisé: « Nous avouerons que notre héros était fort peu

[i], [a]   Les sons [v] et [i] imitent le bruit du vent et du son strident dont parle le poète. « une voix qui vrille la nuit et l’audience comme la pénétrance de la guêpe apocalyptique » (l.5-6) Il s’agit donc ici d’une comparaison introduite par l’outil de comparaison « comme ». Le poète compare la voix qui se veut un cri strident à une piqûre de guêpe qui inflige une blessure aux occidentaux. l’assonance en [a] peut renvoyer à l’idée de souffrance, de douleur imposé aux Africains (pestilence)

connaissances en cernant le sujet. Rappelez-vous de ces quatre lettres : ”O.P.L.C.” 1. L'objet d'étude (O) : il s’agit de déterminer précisément le champ thématique dans lequel se situe le sujet (par exemple “la Poésie” ou “le roman”), et d’établir des comparaisons rapides avec d’autres objets d'étude afin de bien cerner les enjeux et de les mettre en perspective : on n'aborde pas le roman comme on aborde le théâtre par exemple ! La capacité du candidat à établir des distinctions, à varier les points de vue

Zola, né à Venise en 1795, entra dans l'armée du prince Eugène où il fut officier à dix-sept ans, la quitta pour devenir docteur en mathématiques puis ingénieur, dirigea alors les travaux de la première ligne de chemin de fer construite en Europe, entre Liz et Budweis en Haute-Autriche ; puis il passa dans la Légion étrangère où il servit en Algérie, en démissionna pour ouvrir à Marseille un cabinet d’ingénieur, où, brillant concepteur, le premier, il fit des expériences d'éclairage au gaz, proposa

objets d’étude au programme de 2de et de 1re Moyen ÂgexVIe siècle Seconde Première (toutes séries) xVIIe siècle xVIIIe siècle xIxe siècle xxe siècle Comédie et tragédie au xviie s. : le classicisme Le roman et la nouvelle au xixe s. : réalisme et naturalisme Genres et formes de l’argumentation : xviie et xviiie s. La poésie du xixe au xxe s. : du romantisme au surréalisme Le texte de théâtre et sa représentation : du xviie s. à nos jours Le personnage de roman du xviie s. à nos jours La question

réaliste. Ce recueil regroupe neuf nouvelles autour de la thématique de l’enfance abordant ainsi des préoccupations et des interrogations proches de celles d’un élève de Quatrième. Il s’agira de percevoir les différences mais aussi les points communs entre l’enfant du XIXe siècle et celui du XXIe siècle. Par ailleurs, ces neuf nouvelles proposent une vision désenchantée du monde de l’enfance : loin de l’innocence des figures enfantines de nombreux contes, l’enfant apparaît chez Maupassant tantôt comme

et architecture, entre historicisme et rationalisme INTRO : L’age des révolutions Révolution de 1789 : TEMPS MODERNES >< EPOQUE CONTEMPORAINE Révolution Culturelle (lumières), Economique (industries) et Sociale (bourgeoise) Le mvt libéral oppose pcp. de légitimité >< nationalité ■L’art au XIXe siècle : |IDEALISME |ROMANTISME |REALISME

Définition des Lumières C’est une métaphore de la connaissance, de l’activité d’esprit. Le mythe de la caverne de Platon oppose entre vive clarté des idées, la vérité & les simples ombres projetées sur la paroi : c’est l’illusion du réel. Les lumières s’opposent