Comparaison Nelligan Baudelaire

sUjet De RéDaction. Assurez-vous que chacune des parties de votre développement constitue un élément de réponse pertinent au problème posé. exeMple On vous a proposé le sujet de rédaction suivant : Dans « L’albatros » de Baudelaire et dans « Le vaisseau d’or » de Nelligan, les poètes ressentent des émotions semblables. Expliquez. Parmi les thèmes suivants, seuls les thèmes 1 et 3 constitueraient des éléments de réponse pertinents. Le thème 2 ne devrait pas faire l’objet d’un paragraphe de développement

notamment les thèmes de la solitude, de la fuite du temps, de la nature, etc. Il se caractérise par des figures de rhétorique (souvent très imagées), une ponctuation accentuée, des apostrophes (ô le beau soir de mai) et l’emploi du « je ». Ex. : Émile Nelligan, « Soir d’hiver » Ah! comme la neige a neigé! Ma vitre est un jardin de givre. […] Qu’est-ce que le spasme de vivre À la douleur que j’ai, que j’ai! Le registre comique Le registre comique déforme l’ordre habituel des choses, la logique

s’associe à la Tragédie. De plus registre visuel… rappelle le drame sacré réformé. • Texte et écriture baroques : marqués par : - Violence des sentiments exprimés - Elan désordonné de la composition interne des chants - surabondance des comparaisons et des métaphores. - effets de rhétoriques constants. LE TEMPS DES INCERTITUDES : Les écrivains à la fin du XVI ° siècle s’interrogent, et même s’ils ne s’engagent pas dans le conflit, ne peuvent pas rester sourd au questions qui ébranlent

...................................... 98 COMPARAISON INTER-ONTOLOGIQUES .................................................................................................. 99 TRANSFORMATION INTER-ONTOLOGIQUE .............................................................................................. 99 EFFET DES COMPARAISONS INTER-ONTOLOGIQUES ........................................................................... 99 DÉNOMINATIONS DES COMPARAISONS ET TRANSFORMATIONS INTER-ONTOLOGIQUES.....

l’explication argumentative : - procédés explicatifs et lexique propre à l’explication, en particulier celui exprimant la cause, la conséquence et la comparaison (par exemple avec un produit concurrent) - phrase subordonnée de cause, de conséquence ou de comparaison; ponctuation et mode verbal appropriés; phrase subordonnée corrélative de comparaison ou de conséquence images et mouvements de caméra soutenus par une trame sonore gestes, mimiques, posture pour attirer l’attention du public cible (gestes

Foutna, «Le père dans le théâtre québécois moderne», mémoire de maîtrise, 1973, 256 p. Dir. : Léopold Leblanc. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1974 v.002; UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1974 v.002; Microfilm; CÉTUQ. Asselin, Jacques, «Les thèmes majeurs chez Nelligan», mémoire de maîtrise, 1957, 97 p. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1957 v.004. Aubin, Gabriel, «L’univers romanesque de Jean Filiatrault», mémoire de maîtrise, 1966, iv, 101 p. Dir. : Albert Le Grand. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1966 v.001; UdeM

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur la poésie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 VERS LE BAC Question sur un corpus : Baudelaire, Jaccottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68-73 2 © Hachette Livre 2013, Cahier de français 1re – La photocopie non autorisée

suspension, des points d’interrogation, des points d’exclamation, etc.) ; procédés syntaxiques (phrases interrogatives, négatives, passives, impersonnelles, non verbales, etc.); – Procédés stylistiques (figures de style : énumération, répétition, comparaison, métaphore, antithèse, etc.). Notions littéraires : narration, description, monologue, dialogue, didascalies, etc. EXEMPLES DE CONNAISSANCES LITTÉRAIRES GÉNÉRALES : Courants littéraires : – En littérature française : classicisme, siècle des Lumières

suspension, des points d’interrogation, des points d’exclamation, etc.) ; procédés syntaxiques (phrases interrogatives, négatives, passives, impersonnelles, non verbales, etc.); – Procédés stylistiques (figures de style : énumération, répétition, comparaison, métaphore, antithèse, etc.). Notions littéraires : narration, description, monologue, dialogue, didascalies, etc. EXEMPLES DE CONNAISSANCES LITTÉRAIRES GÉNÉRALES : Courants littéraires : – En littérature française : classicisme, siècle

suspension, des points d’interrogation, des points d’exclamation, etc.) ; procédés syntaxiques (phrases interrogatives, négatives, passives, impersonnelles, non verbales, etc.); – Procédés stylistiques (figures de style : énumération, répétition, comparaison, métaphore, antithèse, etc.). Notions littéraires : narration, description, monologue, dialogue, didascalies, etc. EXEMPLES DE CONNAISSANCES LITTÉRAIRES GÉNÉRALES : Courants littéraires : – En littérature française : classicisme, siècle des Lumières